 |
Основные рубрики: |
Читать свежий номер Оформить подписку
"Управление начальной школой" – ежемесячный журнал для заместителей директора по учебно-воспитательной работе в начальных классах. Журнал предлагает апробированные методы и технологии работы с младшими школьниками, методики современного урока в начальной школе с учетом здоровьесберегающей педагогики, методы организации внеучебной, внешкольной работы, досуговых и каникулярных мероприятий. Практический подход к подаче материала, своевременное и систематизированное изложение требований проверяющих органов к работе учителей, рекомендации специалистов по их выполнению – всё это позволит осуществлять деятельность куратора начальных классов с максимальной эффективностью.
Издается с 2009 года • Выходит ежемесячно • Объем: 80 стр.
Чем больше у ребенка возможностей попробовать себя в роли взрослого, тем ответственнее он относится к своим обязанностям. Хотите в этом убедиться? Тогда привлеките учащихся к управлению школой.
Поскольку структурное подразделение не было изначально прописано в трудовых договорах учителей, следует говорить не о переводе, а о перемещении работников.
Ученическое самоуправление в начальной школе имеет массу преимуществ. Организация самоуправление положительно влияет на развитие личности и рекомендуется для каждого класса.101
При изменениях системы образования нужны новые подходы, один из которых – метод проектов в начальной школе. Использование метода проектов в начальной школе гарантирует высокий результат.192
Группа продленного дня в начальной школе является оптимальной формой организации досуга младших школьников, позволяющей обеспечить оптимальные условия для адаптации детей в ОУ, развить творческий потенциал, положительные личные качества учащихся.515
Управление начальной школой является частью организационно-управленческой деятельности администрации ОУ, объединяющей взаимодействие школы и родителей, учебно-воспитательную работу, использование локальных нормативных актов.842
Проблемно-диалогическая технология дает ответ на вопрос, как научить учеников решать проблемы. В соответствии с данной технологией на уроке введения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск ее решения642
