Программа внеурочной деятельности в начальной школе включает занятия по всем направлениям ФГОС. Ниже представлена подборка конспектов для учеников 1–4 класса.
Программа внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС 1–4 класс охватывает реализацию учебных мероприятий по основным направлениям: социальное, военно–патриотическое, художественно–эстетическое, научно–познавательное, спортивно–оздоровительное и на поддержание и развитие общественного блага. Ниже приведены конспекты занятий по каждому направлению.
Социальное направление
Вот пример конспектов занятий по внеурочной деятельности, которые направлены на социальное развитие учащихся НОО. Эти конспекты предполагают развитие по требованиям ФГОС — коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект, навыки взаимодействия и работы в коллективе.
Чтобы организовать внеурочную деятельность, опирайтесь на рекомендацию. Читайте, как определить направления внеурочной деятельности и формы организации, как разработать планы внеурочной деятельности и написать рабочие программы. Еще смотрите, как проанализировать внеурочную деятельность.
Занятие «Дружба и команда»
Цель: Формирование представлений о дружбе, значении совместной работы и взаимопомощи.
Задачи:
- Развивать умение слушать и слышать друг друга.
- Формировать навыки командной работы.
- Воспитывать уважительное отношение к другим.
Возраст: 1–2 класс
Материалы: карточки с качествами характера (например, доброта, зависть, честность), мячи (маленькие для игры).
Ход занятия:
-
Приветствие и настрой
Игра «Комплимент другу». Дети по кругу передают мяч и говорят что-то хорошее о соседе.
-
Обсуждение темы
- Учитель задает вопросы: «Кто такой друг? Как вы понимаете слово «дружба?»
- Составление «облака слов» на доске, где дети называют качества настоящего друга.
-
Игра «Мы–команда»
Дети делятся на группы. Задача: перенести мячи из одной точки в другую, удерживая их на платке или листе бумаги, не уронив.
Обсуждение: что помогло справиться, как работала команда?
-
Рефлексия
- Рисунок на тему «Я и мои друзья».
- Круг обсуждения: чему научились сегодня?
Занятие «Уважение к себе и другим»
Цель: Формировать навыки уважительного отношения к окружающим.
Задачи:
- Развивать умение ставить себя на место другого.
- Учить детей распознавать чувства других людей.
- Воспитывать эмпатию и толерантность.
Возраст: 3–4 класс
Предметы: карточки с изображением различных эмоций, ситуации для обсуждения.
Ход:
-
Вводная часть
- Беседа: «Что значит уважать других? Как мы можем показать уважение?»
- Игра «Поймай эмоцию» — дети выбирают карточку с эмоцией и пытаются показать ее жестами и мимикой. Остальные угадывают.
-
Основная часть
Обсуждение ситуаций:
- «Ваш друг забыл учебник дома. Что вы сделаете?»
- «Ребенок на площадке упал и плачет. Как вы поступите?»
-
Практическое упражнение «Шляпа доброты»
Школьники передают шляпу, каждый по очереди называет один способ, как можно проявить уважение к другим.
-
Рефлексия
Одноклассники пишут или рассказывают, как они могут быть внимательнее к другим.
Чтобы проанализировать внеурочное занятие, оцените качество его содержания, качество организации и качество результатов. Составьте кодификатор и лист оценки внеурочного занятия.
Занятие «Я и мои эмоции»
Цель: Помочь осознавать и управлять своими эмоциями.
Задачи:
- Познакомить с базовыми эмоциями.
- Научить выражать эмоции конструктивно.
Возраст: 1–4 класс
Материалы: картинки с эмоциями (радость, грусть, злость, удивление), чистые листы бумаги и цветные карандаши.
Ход:
-
Приветствие
Учитель показывает карточки с эмоциями. Дети называют, какие эмоции они испытывают прямо сейчас.
-
Упражнение «Эмоции в жизни»
Ученики рассказывают о случаях, когда они радовались, грустили, злились, боялись.
-
Рисуем эмоции
- Задание: нарисовать, как выглядит радость или грусть.
- Обсуждение рисунков: что помогает справляться с негативными эмоциями?
-
Игра «Мешочек эмоций»
Дети вытаскивают карточку с эмоцией и изображают ее. Остальные угадывают.
-
Рефлексия
Учитель спрашивает: «Что нового вы узнали? Как будете применять это в жизни?»
Военно–патриотическое направление
Примеры конспектов занятий по внеурочной деятельности, которые направлены на военно–патриотическое воспитание младших школьников. Цель таких занятий — развитие у младших школьников чувства патриотизма, уважения к истории Родины, гордости за защитников Отечества.
Конспект 1 «Герои нашей Родины»
Цель: Познакомить с подвигами героев Великой Отечественной войны.
Задачи:
- Развивать интерес к истории своей страны.
- Формировать уважение к подвигам защитников Родины.
- Воспитывать чувство гордости за героев Отечества.
Возраст: 2–4 класс
Подготовительная работа: презентация с фотографиями героев (например, Александра Матросова, Зои Космодемьянской), карточки с вопросами для викторины.
Ход:
-
Вступительная часть
- Беседа: «Кто такие герои? Почему мы их помним?»
- Учитель показывает портреты героев и рассказывает о их подвигах.
-
Основная часть
- Просмотр презентации или видео о Великой Отечественной войне.
- Обсуждение: «Какие чувства вы испытываете, слушая о подвигах героев?»
-
Игра «Память о героях»
- Викторина: учитель задает вопросы о героях и их подвигах, дети отвечают.
- Игра «Назови подвиг»: детям дают краткое описание события, а они называют героя, который его совершил.
-
Заключительная часть
- Создание совместного плаката «Мы помним наших героев».
- Рефлексия: что нового узнали на занятии?
Конспект 2 «День защитника Отечества»
Цель: Формирование у учащихся уважения к защитникам Родины, воспитание патриотизма.
Задачи:
- Познакомить с традициями праздника.
- Развивать чувство благодарности к защитникам Отечества.
Возраст: 1–4 класс
Предметы: наглядные материалы о празднике, реквизит для эстафет.
Ход:
-
Вводная часть
Учитель рассказывает о празднике: почему он отмечается, кого чествуют.
Беседа: «Кто такие защитники Отечества?»
-
Основная часть
- Игра «Солдатская эстафета»: команды соревнуются в выполнении заданий (переноска груза, преодоление препятствий, сбор «боевого снаряжения»).
- Конкурс «Строевая подготовка»: дети маршируют под музыку.
-
Творческое задание
Создание поздравительной открытки или рисунка для защитников.
-
Заключительная часть
- Рефлексия: чему научились, что запомнилось?
- Общее фото на фоне плаката «Слава защитникам Родины».
Конспект 3 «История российского флага»
Цель: Познакомить с историей государственного флага России.
Задачи:
- Воспитывать уважение к символам Родины.
- Познакомить с историей возникновения и значением цветов российского флага.
Возраст: 1–4 класс
Материалы: изображения российского флага, бумага, краски или фломастеры.
Ход:
-
Вступительная часть
- Учитель показывает изображение российского флага и спрашивает: «Знаете ли вы, что означают его цвета?»
- Краткий рассказ об истории флага и значении цветов: белый — мир, синий — вера, красный — смелость.
-
Игра «Флаг Родины»
Дети разбиваются на команды, каждая из которых должна собрать макет флага из разноцветных элементов.
В рекомендации читайте, что должно быть в планах внеурочной деятельности по ФОП и с чего начать подготовку документов на 2024/25 учебный год. Смотрите общую структуру планов внеурочной деятельности и особенности каждого уровня образования: НОО, ООО и СОО. А также скачайте готовые планы внеурочной деятельности для всех уровней образования по ФОП.
-
Творческое задание
Рисунок на тему "Россия — моя Родина". Дети изображают флаг и символы страны.
-
Заключение:
- Чтение стихотворений о России.
- Беседа: «Почему нужно уважать флаг своей страны?»
Конспект 4 «Что значит быть патриотом?»
Цель: Формировать представление о патриотизме.
Задачи:
- Развивать понимание важности любви к Родине.
- Воспитывать уважение к традициям и истории страны.
Возраст: 3–4 класс
Материалы: карточки с ситуациями для обсуждения, листы бумаги и карандаши.
Ход:
-
Приветствие
Учитель задает вопрос: «Что, по-вашему, значит быть патриотом?»
-
Обсуждение ситуаций
- «Вы нашли на улице разорванный флаг. Что вы сделаете?»
- «Как вы можете помочь своей стране уже сейчас?»
-
Практическое задание
Создание «Древа патриота»: дети пишут на листочках, что значит быть патриотом, и приклеивают их к макету дерева.
-
Заключение
- Подведение итогов занятия.
- Песня «С чего начинается Родина?»
Поручите рабочей группе отразить в планах внеурочной деятельности особенности рабочих программ курсов внеурочки. ФГОС предъявляют к плану немного требований, но они отличаются в зависимости от поколения стандартов. Подробнее – в таблице.
Художественно–эстетическое направление
Художественно–эстетическое направление помогает младшим школьникам раскрыть творческий потенциал, развить воображение, чувство прекрасного и интерес к искусству.
Занятие «Мир в цвете»
Цель: Формировать представление о значении цвета в искусстве и жизни.
Задачи:
- Познакомить детей с основными цветами и их сочетаниями.
- Развивать творческое воображение.
- Воспитывать чувство гармонии и красоты.
Возраст: 1–4 класс
Материалы: бумага, краски, кисти, презентация или изображения известных картин.
Ход:
-
Вступительная часть
- Беседа о том, как цвета влияют на настроение.
- Рассмотрение картин художников (например, работы Ван Гога или Моне).
-
Основная часть
- Упражнение «Цветовая палитра»: дети смешивают краски и создают новые оттенки.
- Практическое задание: рисование картины «Моя мечта» с акцентом на использование любимых цветов.
-
Рефлексия
Обсуждение работ: что хотел передать автор?
-
Подведение итогов: что нового узнали о цветах?
Занятие «Танец линий»
Цель: Научить видеть линии в искусстве и использовать их для выражения эмоций.
Задачи:
- Развивать координацию и пространственное мышление.
- Познакомить с понятием линии и ее роли в композиции.
Возраст: 1–4 класс
Материалы: листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, примеры абстрактных работ (например, Василий Кандинский).
Ход:
-
Игра «Какая линия?»: дети рисуют линии по заданию учителя (прямая, волнистая, зигзагообразная).
-
Рассмотрение картин: какие линии использованы?
-
Практическая часть
- Задание: создать абстрактный рисунок, используя линии.
- Упражнение: изобразить настроение (радость, грусть) с помощью линий.
-
Обсуждение: какие линии лучше передают эмоции?
-
Итог: линии — основа любого рисунка.
Занятие «Мир музыки»
Цель: Формирование интереса к музыкальному искусству через взаимодействие с музыкой.
Задачи:
- Познакомить с музыкальными инструментами.
- Развивать слуховое восприятие.
- Воспитывать любовь к музыке.
Возраст: 2–4 класс
Предварительная работа: Записи музыкальных произведений, карточки с изображением инструментов.
Ход:
- Игра «Угадай инструмент»: звучит мелодия, дети угадывают, какой инструмент играет.
- Беседа: «Какая бывает музыка?»
- Практическое задание: нарисовать, как дети «видят» услышанную мелодию.
- Обсуждение рисунков: что каждый почувствовал, слушая музыку?
- Итог: музыка помогает передавать эмоции.
Занятие «Волшебный театр»
Цель: Познакомить с основами театрального искусства.
Задачи:
- Развивать артистические способности.
- Формировать навыки коллективной работы.
- Воспитывать интерес к театру.
Возраст: 3–4 класс
Материалы: маски или реквизит для мини–спектакля, текст сценки (сказка, басня).
Ход:
- Обсуждение: «Что такое театр?»
- Игра «Эмоции на лице»: дети изображают радость, страх, удивление и другие чувства.
- Разбор сценки: распределение ролей.
- Репетиция и показ мини–спектакля.
- Аплодисменты и обсуждение выступления.
Мероприятие проведите во внеурочной деятельности. Занятие имеет духовно-нравственную направленность. Учитель и обучающиеся через проблемный вопрос – что такое счастье для каждого человека – раскрывают суть понятия.
Занятие: «Симфония природы»
Цель: Развивать восприятие природы как источника вдохновения.
Задачи:
- Развивать наблюдательность и фантазию.
- Формировать умение видеть красоту в окружающем мире.
Возраст: 1–4 класс
Предметы: природные материалы (листья, веточки), бумага, клей, краски.
Ход:
- Экскурсия во двор или в парк: наблюдение за природой.
- Упражнение: создание аппликации или рисунка из природных материалов.
- Тема: «Осенний пейзаж» или «Природная симфония».
- Обсуждение: как природа вдохновляет нас на творчество?
- Итог: природа — лучший источник вдохновения.
Эти занятия помогают младшим школьникам развивать творческие способности, эстетическое восприятие и интерес к искусству через игровые формы, коллективные задания и взаимодействие с различными материалами.
Научно–познавательное направление
Научно–познавательные занятия помогают развивать у учащихся интерес к окружающему миру, умение исследовать, анализировать и применять полученные знания.
Занятие «Загадки воды»
Цель: Познакомить с основными свойствами воды.
Задачи:
- Развивать исследовательские навыки.
- Объяснить школьникам значение воды в природе.
- Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.
Возраст: 2–4 класс
Материалы: прозрачные емкости с водой, ложка, соль, сахар, масло, лед, краски, пипетки.
Ход:
- Вопрос: «Что мы знаем о воде? Где она встречается?»
- Практическая часть
- Опыт 1: растворение веществ (сахар, соль) в воде.
- Опыт 2: поведение масла в воде (демонстрация несмешиваемости).
- Опыт 3: окрашивание воды и наблюдение за движением капель краски.
- Какие свойства воды вы узнали? Почему важно экономить воду?
- Итог: вода — это удивительное вещество, без которого невозможна жизнь.
Занятие «Животные нашего края»
Цель: Познакомить с животным миром своей местности.
Задачи:
- Развивать наблюдательность.
- Формировать бережное отношение к природе.
Возраст: 1–4 класс
Материалы: иллюстрации животных, звуки голосов животных.
Ход:
- Игра «Угадай животное по описанию».
- Рассказ учителя о животных, обитающих в регионе.
- Прослушивание звуков животных: кто это?
- Рисунок или аппликация «Животное моего края».
- Вопрос: «Почему важно заботиться о животных?»
Занятие «Путешествие в космос»
Цель: Познакомить с основными понятиями о космосе.
Задачи:
- Развивать интерес к науке.
- Познакомить с планетами Солнечной системы.
Возраст: 3–4 класс
Материалы: макет Солнечной системы, иллюстрации планет.
Ход:
- Беседа: «Что мы знаем о космосе?»
- Рассказ о планетах: их особенности, размеры, температура.
- Игра «Найди свою планету»: детям раздают карточки с названиями планет, и они должны найти их место в солнечной системе.
- Создание макета Солнечной системы из пластилина.
- Итог: «Кем можно стать, если ты интересуешься космосом?»
Занятие «Почему растет растение?»
Цель: Познакомить с условиями, необходимыми для роста растений.
Задачи:
- Формировать навыки наблюдения.
- Объяснить значение света, воды и почвы для растений.
Возраст: 1–4 класс
Реквизит: семена (фасоль или горох), стаканчики с землей, вода.
Ход:
- Вопрос: «Что нужно растению, чтобы оно росло?»
- Практическая часть
- Посадка семян в землю.
- Проведение опыта: одно семя оставить без воды, другое без света, третье в нормальных условиях.
- Предположения: что произойдет с семенами?
- Итог: через несколько дней наблюдения дети делают выводы.
Занятие «Мир под микроскопом»
Цель: Познакомить школьников с микромиром.
Задачи:
- Развивать любознательность.
- Формировать представление о мельчайших объектах окружающего мира.
Возраст: 4 класс
Материалы: микроскоп, образцы для исследования (листья, вода, песок)
Ход:
- Беседа: «Что мы не видим своими глазами?»
- Наблюдение под микроскопом за различными объектами.
- Описание: что увидели?
- Какие выводы можно сделать о микромире?
- Итог: мир намного больше и интереснее, чем мы думаем.
Спортивно–оздоровительное направление
Спортивно–оздоровительные занятия направлены на укрепление здоровья, развитие физических качеств и формирование интереса к активному образу жизни.
«Веселые старты»
Цель: Развивать физические качества (ловкость, быстроту, координацию) через игровые эстафеты.
Задачи:
- Формировать навыки работы в команде.
- Развивать любовь к физической активности.
- Воспитывать чувство коллективизма.
Возраст: 3 класс
Реквизит: Мячи, обручи, конусы, скакалки, ленты для награждения.
Ход:
- Объяснение правил поведения и значимости разминки.
- Легкие беговые упражнения, растяжка.
- Эстафета «Передай мяч»: передача мяча по кругу.
- Прыжки через скакалку в команде.
- Эстафета с обручами: дети проходят через обручи, не касаясь их.
- Бег с препятствиями (конусы).
- Подведение итогов.
- Вручение лент «Самые активные» и «Лучшая команда».
«День здоровья»
Цель: Формировать понимание значимости здорового образа жизни.
Задачи:
- Обучать простым упражнениям для поддержания здоровья.
- Развивать интерес к активным играм.
Возраст: 1 класс
Реквизит: мячи, скакалки, флажки.
Ход:
- Беседа: «Что такое здоровье?»
- Игра "Полезное и вредное" (дети показывают жестами, что полезно, а что вредно для здоровья).
- Утренняя гимнастика (веселая разминка под музыку).
- Подвижные игры:
- «Ловишки с мячом».
- «Перетяни канат».
- Общий круг: «Как будем заботиться о своем здоровье?»
- Релаксация: дыхательные упражнения.
«Я — маленький спортсмен»
Цель: Познакомить детей с основными элементами различных видов спорта.
Задачи:
- Развивать координацию и физическую выносливость.
- Формировать интерес к занятиям спортом.
Возраст: 2–4 класс
Материалы: Футбольный мяч, баскетбольный мяч, ракетки для бадминтона.
Ход:
- Беседа: «Какие виды спорта вы знаете?»
- Разминка: общеукрепляющие упражнения — наклоны, прыжки, бег.
- Элементы футбола: дети учатся вести мяч ногами.
- Баскетбольные упражнения: передача мяча в парах.
- Игра «Попади в цель» с бадминтонными ракетками.
- Обсуждение: «Какой вид спорта вам понравился больше всего?»
- Итог: спорт — это весело и полезно!
«Здоровье в движении»
Цель: Развивать подвижность и выносливость через игры и упражнения.
Задачи:
- Развивать двигательную активность.
- Формировать привычку быть в движении.
Возраст: 1–3 класс
Реквизит: обручи, флажки, скакалки, мячики.
Ход:
- Разминка: простые упражнения на разминку мышц.
- Игра «Захвати флажок»: дети должны забрать флажок из зоны противника.
- Прыжки через обручи: дети прыгают через обручи, расставленные на полу.
- Соревнование «Поймай мяч»: кто быстрее поймает катящийся мяч.
- Подведение итогов.
- Короткая игра–рефлексия: «Как спорт помогает нам быть сильными?»
«Урок правильной осанки»
Цель: Формировать у детей представление о важности правильной осанки.
Задачи:
- Развивать у учеников навыки правильного положения тела.
- Научить упражнениям для укрепления мышц спины.
Возраст: 1–4 класс
Реквизит: Небольшие мешочки с песком, гимнастические палки.
Ход:
- Вопрос: «Почему важно держать спину ровной?»
- Упражнение «Мешочек на голове»: подопечные ходят с мешочком на голове, стараясь не уронить его.
- Гимнастика для спины: наклоны, вращения, «кошка-собака».
- Упражнение с гимнастической палкой: удерживание палки за спиной для контроля осанки.
- Обсуждение: «Как вы будете следить за осанкой дома?»
- Итог: осанка — залог здоровья.
Эти занятия помогают укреплять физическое здоровье, воспитывать дисциплину и формировать у обучающихся интерес к активному образу жизни.
На поддержание и развитие общественного блага
Цель этих занятий — формирование у младших школьников осознанного отношения к общественным ценностям, развитие навыков коллективной работы, ответственности и понимания важности общественного блага.
Занятие «Дружная команда»
Цель: Формировать у учащихся навыки сотрудничества и взаимопомощи.
Задачи:
- Развивать умение работать в коллективе.
- Воспитывать чувство ответственности за общее дело.
Возраст: 1–4 класс
Материалы: маркеры, листы ватмана.
Ход:
- Беседа: «Что такое дружная команда? Почему важно помогать друг другу?»
- Игра «Построй башню»
Класс делится на команды. Из подручных материалов (кубики, бумага, стаканчики) строят башню, согласовывая действия.
- Вопросы: «Что помогло вам построить башню?», «Что бы вы сделали по-другому?»
- Итог: вместе мы можем больше!
Занятие «Мы заботимся о природе»
Цель: Формировать у школьников понимание важности заботы об окружающей среде.
Задачи:
- Развивать у учеников чувство ответственности за природу.
- Обучить простым действиям, которые помогают сохранить экологию.
Возраст: 2 класс
Материалы: картинки с изображением природы, мусора, животных, мешки для мусора, перчатки (для уборки территории, если есть возможность).
Ход:
- Вопрос: «Почему природа важна для нас?»
- Игра «Полезно или вредно»: дети показывают жестами, что полезно или вредно для природы.
- Уборка территории школы или парка (по возможности).
- Создание плакатов «Береги природу!» для школьного стенда.
- Итог: мы ответственны за окружающий нас мир.