Эффективная начальная школа

Что такое «Эффективная начальная школа»

«Эффективная начальная школа» — экспериментальный проект, который предусматривает освоение программы начального образования за три года вместо четырех. Ключевое отличие в схеме ускоренной программы приходится на первый год обучения:

• В течение первого полугодия учащиеся проходят программу 1-го класса.

• С января школьников переводят в статус второклассников — за следующее полугодие они осваивают программу 2-го класса.

При успешном результате учащиеся за первый год осваивают двухлетнюю программу обучения. Количество учебных часов при этом увеличивается незначительно — основного эффекта достигают за счет интенсификации процесса обучения, совершенствования способов обучения и их содержания. В 3-м и 4-м классах дети учатся в общем режиме — это необходимо для формирования основных предметных и метапредметных компетенций.

Если в обычный 1-й класс запишут любого ребенка соответствующего возраста, то программа ускоренного обучения в начальной школе рассчитана на детей, которые получили хорошую подготовку в дошкольном учреждении. Как правило, от детей, поступающих в экспериментальный класс, требуют умения читать, считать до ста, приветствуется дополнительная подготовка в дошкольных подготовительных группах.

Срочное в этом месяце!

• Номенклатура-2023: подсказки эксперта поизменениям иготовые фрагменты
• Готовый график иповестка новых педсоветов доконца 2022/23 учебного года
• Должностная инструкция советника повоспитанию: пять обязательных направлений работы
• Итоговое сочинение иеще 37неотложных дел вноябрьской циклограмме
• Четыре документа директора, чтобы провести итоговое сочинение вдекабре

Другие требования:

1. Возраст ребенка — от 6,5 до 8 лет на момент поступления в школу, то есть 1 сентября.

2. Основная группа здоровья.

3. Психологическая готовность будущего первоклассника — у ребенка должны быть:

• уравновешенная психика;
• хорошая умственная работоспособность;
• достаточный уровень развития познавательных процессов — внимание, память, восприятие, мышление;
• высокая мотивация к обучению.

• хорошее развитие мелкой моторики, обеспечивающее готовность к письму;
• достаточный словарный запас;
• хорошо развитый речевой аппарат, нормативное произношение звуков.

Уровень готовности определяют на основании результатов независимой диагностики. Имеет значение и готовность самих родителей: они должны помогать ребенку реализовать требования программы и обеспечить доступ к необходимым информационным ресурсам при выполнении домашних заданий.

Не каждый школьник способен обучаться в ускоренном режиме «1-3». Если у ребенка возникнут сложности с усвоением программы, его в любое время можно перевести в класс, где используют стандартную модель «1-4».

Рекомендации экспертов

• Новый ФГОС: изменения и сравнительные таблицы для заместителя директора
• Как проконтролировать качество образовательной деятельности в октябре. Комплект справок
• Как организовать досуг в группе продленного дня. Конспект познавательной игры

Цели программы «Эффективная начальная школа»

Программа «Эффективная начальная школа» рассчитана на детей, которые обладают повышенной учебной мотивацией. Поэтому ключевая цель проекта — поддержка мотивированных учащихся, изначально лучше готовых к школе. Такие дети быстрее усваивают новые знания, и образовательный процесс при стандартной схеме обучения может оказаться для них чрезмерно затянутым. В результате возрастет риск того, что мотивация к обучению постепенно снизится.

Среди других целей программы:

• Возможность индивидуального развития детей, которые опережают своих сверстников по психофизиологическим показателям.

• Эффективная организация процесса обучения младших школьников с сохранением у них высокого уровня познавательной мотивации.

• Создание образовательной среды, которая способствует повышению уровня образования и обеспечивает формирование ключевых компетенций у школьников с различным уровнем подготовки.

• Содействие проявлению и формированию у каждого ребенка творческой реализации собственных возможностей.

• Сохранение и поддержание индивидуальных инициатив каждого учащегося, формирование у них устойчивых личностных характеристик, которые востребованы в процессе обучения.

• Реализация образовательных запросов родителей или иных законных представителей ребенка.

Содержание программы «Эффективная начальная школа»

Ускоренное обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Школа России». Учебный план отличается от стандартного своей интенсивностью — преимущественно в первый год обучения. Дети проводят в школе больше времени — количество часов увеличивают за счет двух часов иностранного языка еженедельно плюс дополнительный урок математики. Чтобы избежать максимальной перегрузки детей, убрали один из трех уроков физкультуры в неделю. Его перенесли во внеурочную деятельность и оставили обязательным для посещения. С первого дня школьникам задают домашние задания — при стандартной программе обучения первоклашки их не получают.

В целом план занятий выглядит таким образом:

За первый год обучения дети осваивают программу двух классов — это предполагает совершенствование содержания учебных программ, в частности:

• Оптимальное распределение времени, которое отводится на изучение каждой дисциплины.

• Рациональный подбор учебных материалов: следует более четко дифференцировать основную и дополнительную информацию.

• Логический переход от уже пройденного и закрепленного материала к новой теме, активное использование новых знаний для повторения уже изученного.

• Рациональное использование учебного времени.

Методы обучения тоже требуют усовершенствования, это возможно обеспечить за счет:

• Использования разнообразных вариантов проблемного обучения.

• Активного применения в процессе обучения коллективных видов познавательной деятельности — работа в паре или группе, ролевые и деловые игры.

• Более широкого диапазона средств и приемов, которые помогают стимулировать творческий потенциал школьников.

• Применения инновационных и здоровьесберегающих технологий в процессе обучения.

• Усиления межпредметных связей.

Ключевую роль отводят методам контроля и оценки результатов обучения. Мониторинг знаний должен носить аналитический характер, чтобы своевременно выявлять имеющиеся пробелы в знаниях.

Программа ускоренного обучения в начальной школе предполагает проведение независимой диагностики образовательных результатов в декабре и апреле. Промежуточная аттестация осуществляется с учетом полного объема результатов обучения, которые утверждены в образовательной программе НОО на основании ФГОС.

«Одной из целей национального развития нашей страны указом Президента поставлено развитие талантов каждого ребёнка...»

Министр просвещения России,
Кравцов Сергей Сергеевич

Плюсы и минусы программы ускоренного обучения в начальной школе

Ключевое преимущество программы — возможность «сэкономить» целый год: вместо четырех лет ребенок проводит в начальной школе три года.

• Возможность для индивидуального развития детей в соответствии с их способностями. Если уровень развития ребенка выше, чем у сверстников, ему не придется скучать на уроках, по много раз повторяя то, что он и так уже знает.

• Широкая вариативность использования образовательных программ.

• Комфортные условия реализации программы ускоренного обучения — максимум 25 человек в классе, отдельный кабинет, возможность дополнительного финансирования.

• Повышенный уровень образования — как правило, классы по ускоренной программе ведут сильные учителя, обычно высшей категории.

• Высокая замотивированность родителей на обучение ребенка, они активно участвуют в жизни школы.

Основной недостаток программы ускоренного обучения — повышенная нагрузка, к которой может оказаться готов не каждый ребенок. Увеличен объем не только школьных занятий, но и внеурочной деятельности, которой уделяется очень много внимания. Ежедневно ребенку нужно выполнять и домашние задания, которые также отличаются сложностью и интенсивностью. Среди других минусов:

• Высокий риск выбиться из учебного ритма. При таком уровне нагрузки детям не рекомендуют пропускать уроки, в том числе и по уважительным причинам. Если ребенок будет часто болеть, «догнать» своих одноклассников впоследствии будет практически невозможно.

• Повышенный уровень стресса — школьник зачастую испытывает психологическое давление со стороны взрослых, может бояться не соответствовать ожиданиям. В результате возможны серьезные психологические проблемы.

• Вероятность неудовлетворительного результата диагностики, что автоматически означает переход ребенка в другой класс, где обучаются по стандартной схеме 1-4. Школьнику придется менять коллектив, учителя, что тоже не очень позитивно сказывается на его психоэмоциональном состоянии.

Если ребенок активно стремится к получению новых знаний, отличается усидчивостью, высоким уровнем социализации — «Эффективная начальная школа» поможет ему реализовать имеющиеся способности. А если программа будет даваться тяжело, лучше перевести его в обычный класс, чтобы он смог продолжить обучение в более спокойном и привычном ритме.