Как должна оформляться промежуточная аттестация документально? Нужен ли протокол промежуточной аттестации?

Проводите промежуточную аттестацию в формах, которые удобны для учителей, учеников и позволяют объективно оценить достижения учащихся. Можно выделить три группы форм: устные, письменные и экспертные. Процедуру промежуточной аттестации опишите в ООП. Для этого укажите формы промежуточной аттестации в целевом разделе и в учебном плане, а сроки – в календарных учебных графиках. Если промежуточную аттестацию проводите с помощью контрольно-оценочной процедуры, то необходимое для этого время включите в общий объем рабочей программы по аттестуемому предмету, курсу, дисциплине. Например, если проводите тесты, творческое задание, опрос, контрольную работу, защиту реферата, устный экзамен, собеседование. Приказ о проведении промежуточной аттестации издавать не обязательно. Сроки и формы уже зафиксированы в учебном плане и календарном учебном графике ООП. Однако в приказе можете отразить организационные моменты – состав аттестационной комиссии, расписание консультаций и т. д. Решение принимайте самостоятельно исходя из собственных интересов и организационных условий.

Результаты промежуточной аттестации фиксируйте, как установили в положении о текущем контроле и промежуточной аттестации. Наличие протокола промежуточной аттестации не обязательно.

Обоснование из рекомендации

Как проводить промежуточную аттестацию учеников

<…> Проводите промежуточную аттестацию в формах, которые удобны для учителей, учеников и позволяют объективно оценить достижения учащихся. Можно выделить три группы форм: устные, письменные и экспертные.

Устные формы

Во время промежуточной аттестации в устной форме школьник высказывается самостоятельно или с помощью собеседника. Примеры: чтение наизусть, пересказ текста с элементами анализа, сообщение, доклад, презентация, публичное выступление, собеседование, экзамен по билетам.

Письменные формы

При использовании письменной формы промежуточной аттестации ученик выполняет задания и записывает ответы на бумаге или в электронном виде. Примеры: диктант, контрольная работа, тест, задания на основе анализа текста.

Экспертные формы

Педагогическое наблюдение. Ученик решает ситуационные задачи, кейсы, участвует в групповом проекте, мероприятии. Педагог отслеживает результаты, которых достигает ребенок. Чтобы воспользоваться этим методом, заранее продумайте критерии и подготовьте листы наблюдения. Определите оценочные шкалы, чтобы обрабатывать итоги. Например, чтобы оценить индивидуальный проект, используйте лист оценки. Включите результаты оценки индивидуального проекта в портфолио учащегося.

Экспертиза. Эту форму используют, когда оценивают практические продукты учебной деятельности школьника. Например, роботизированную конструкцию, модель архитектурного решения, медиапродукт, наглядное пособие, сценарный проект мероприятия. Прежде чем использовать экспертизу, продумайте критерии экспертной оценки и подготовьте шаблоны экспертного заключения. Определите оценочные шкалы, чтобы обработать результаты.

Учет текущих достижений. Такая форма позволяет оценить ученика без его фактического участия. По сути это выставление оценки «автоматом». Однако такая форма не будет освобождением от промежуточной аттестации, потому что освобождать учеников от промежуточной аттестации нельзя – это нарушает их право освоить ООП.

Чтобы использовать форму учета текущих достижений, определите категории учеников, к которым будете применять эту форму, и составьте перечень засчитываемых достижений. Например, учитывайте в качестве промежуточной аттестации оценки за текущие диагностические работы, результаты олимпиад или конкурсов.

Имеют ли право учащиеся с ОВЗ на особые формы проведения промежуточной аттестации

Да, имеют.

Если предусматриваете отдельные формы промежуточной аттестации для учеников с ОВЗ, то закрепите это в локальном акте (

Как организовать

Поручите организацию промежуточной аттестации заместителю руководителя по учебно-воспитательной работе или по оценке качества образования.

Чтобы определить условия промежуточной аттестации, примите локальный акт, например, положение о текущем контроле и промежуточной аттестации. Опишите в нем сроки, порядок проведения и формы аттестации. <…>

<…> Процедуру промежуточной аттестации опишите в ООП. Для этого укажите формы промежуточной аттестации в целевом разделе и в учебном плане, а сроки – в календарных учебных графиках. В целевом разделе ООП кратко охарактеризуйте формы промежуточной аттестации и свяжите их с планируемыми образовательными результатами. Пропишите особенности промежуточной аттестации по курсам внеурочной деятельности и по предметам, годовые отметки по которым идут в аттестаты. Укажите, как школа учитывает на промежуточной аттестации оценку метапредметных образовательных результатов школьников.

Если промежуточную аттестацию проводите с помощью контрольно-оценочной процедуры, то необходимое для этого время включите в общий объем рабочей программы по аттестуемому предмету, курсу, дисциплине. Например, если проводите тесты, творческое задание, опрос, контрольную работу, защиту реферата, устный экзамен, собеседование.

Дату и время контрольно-оценочной процедуры фиксируйте в расписании учебных занятий (

Приложите к ООП оценочные материалы для промежуточной аттестации. Их может подготовить учитель самостоятельно или адаптировать материалы, которые найдет на сайтах центров оценки качества и Федерального института педагогических измерений (fipi.ru).

Приказ о проведении промежуточной аттестации издавать не обязательно. Сроки и формы уже зафиксированы в учебном плане и календарном учебном графике ООП. Однако в приказе можете отразить организационные моменты – состав аттестационной комиссии, расписание консультаций и т. д. Решение принимайте самостоятельно исходя из собственных интересов и организационных условий.

ПРИМЕР

Пример моделей промежуточной аттестации

Традиционно промежуточную аттестацию проводят в конце триместра или четверти, а также в конце учебного года.

Варианты триместровой или четвертной промежуточной аттестации:

• учитывают только текущие отметки учащихся, а контрольную работу в конце триместра или четверти не проводят;
• вычисляют среднее арифметическое текущих отметок и отметки за контрольную работу в конце триместра или четверти;
• считают определяющей отметку за контрольную работу в конце триместра или четверти.

• учитывают только триместровые или четвертные отметки;
• вычисляют среднее арифметическое триместровой или четвертной отметки и отметки за контрольную работу в конце года;
• считают определяющей отметку за контрольную работу в конце года.

ВНИМАНИЕ

Не предусматривайте процедуру допуска к промежуточной аттестации – ни формально, ни документально

Пройти промежуточную аттестацию – право учащегося, которое гарантирует законодательство. Поэтому допуска к промежуточной аттестации быть не должно. Это касается как триместровой или четвертной, так и годовой промежуточной аттестации.

Отрицательные результаты текущего контроля успеваемости – не основание не допускать учащегося к промежуточной аттестации.

Надо ли проводить промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана

Да, надо.

Проводите промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана, потому что школа обязана оценивать результаты успеваемости учеников по каждому предмету. ФГОС начального и основного общего образования устанавливает, что школа:

• использует результаты промежуточной аттестации, чтобы провести итоговую оценку освоения ООП;
• использует результаты промежуточной аттестации, чтобы принять решение о переводе учеников в следующий класс или на следующий уровень образования;
• устанавливает в ООП планируемые результаты освоения учебных программ по предметам учебного плана. Насколько ученики достигли планируемых результатов, показывает промежуточная аттестация.

<…>