Классные руководители и завучи не просто так заходят на уроки — у них есть конкретные цели и задачи, о которых мало кто задумывается. И если завуч чаще приходит оценивать работу учителя и общее качество преподавания, то у классного руководителя свой, немного иной, взгляд на процесс. В этой статье разберём, зачем классному руководителю посещать уроки, и что это даёт ученикам, учителям и самой школе.
И если завуч чаще приходит оценивать работу учителя и общее качество преподавания, то у классного руководителя свой, немного иной, взгляд на процесс. В этой статье разберём, зачем классному руководителю посещать уроки, и что это даёт ученикам, учителям и самой школе.
Для чего нужно посещение урока классным руководителем
Классный руководитель для учеников — не просто формальный наставник, а тот, кто знает их не только как школьников, но и как личностей. Он в курсе их настроений, интересов, успехов и трудностей. Но даже если он отлично знает, что происходит в переменах и в школьных коридорах, важно понимать, как его подопечные ведут себя непосредственно на уроках.
Проконтролируйте степень сформированности педагогических компетенций учителей школы с помощью карты оценивания качества урока. Карта оценки поможет определить, насколько результативны уроки, и составить форму мониторинга качества уроков. Материал из Справочной системы «Завуч».
1. Понимание поведения учеников на уроке
Во время урока дети ведут себя по-другому, чем в свободное время. Вроде тот же класс, но атмосфера меняется. Посещая урок, классный руководитель может увидеть, как его ребята слушают учителя, выполняют задания и взаимодействуют друг с другом. Возможно, кто-то из детей слишком стесняется отвечать у доски или, наоборот, слишком активно вмешивается в разговоры.
Это позволяет классному руководителю лучше понять сильные и слабые стороны каждого ученика. Он может заметить, кто нуждается в поддержке, кому не хватает внимания или, наоборот, кто требует более строгого контроля. Например, ученик, который во время перемен — душа компании, на уроке может замкнуться и не участвовать в обсуждениях. Или тихий отличник на уроке может неожиданно проявить лидерские качества в группе.
2. Оценка атмосферы в классе
Класс — это не просто сбор учеников. Это целый коллектив, где есть свои лидеры, ведомые и даже те, кто остаётся в стороне. Атмосфера в классе на уроках играет важную роль в том, как ученики взаимодействуют и учатся. Если в классе есть напряжённость, то это сразу отразится на общей успеваемости и настроении детей.
Посещая уроки, классный руководитель может оценить, насколько дружный и сплочённый его класс. Он может заметить, есть ли конфликты между ребятами, есть ли проблемы с дисциплиной или, наоборот, полное непонимание того, что происходит на уроке. Вовремя заметив такие моменты, классный руководитель сможет принять меры: провести беседу, обсудить ситуацию с учителем или предложить поддержку ученикам, которым нужна помощь.
3. Взаимодействие с учителями-предметниками
Посещение уроков — это ещё и отличная возможность для классного руководителя лучше наладить контакт с учителями-предметниками. Это важно для того, чтобы знать, какие сложности у детей возникают в конкретных предметах, и как они справляются с нагрузкой. Иногда учителя могут не сказать напрямую, что у кого-то из учеников есть проблемы, но при личном присутствии на уроке классный руководитель сможет это увидеть сам.
Это также помогает наладить общее взаимодействие между всеми учителями, которые работают с классом. Когда классный руководитель и учителя-предметники работают в одной команде, решать любые вопросы становится гораздо проще. Ученики чувствуют, что о них заботятся, и что взрослые заинтересованы в их успехе.
Школа может проводить дистанционные уроки для учеников, которые не могут посещать образовательную организацию. Поэтому замдиректора нужно подготовиться к контролю качества дистанционных уроков. Проанализировать качество поможет готовая карта оценки. Как использовать карту, читайте в рекомендации экспертов Справочной системы «Завуч».
4. Поддержка учеников
Иногда для учеников важно просто знать, что их классный руководитель интересуется их учебой, а не только тем, как они себя ведут на переменах или приходят ли вовремя на занятия. Когда руководитель присутствует на уроке, дети ощущают его внимание и поддержку. Это мотивирует их быть более собранными, стараться лучше, ведь они видят, что взрослые искренне хотят, чтобы они учились и развивались.
К тому же, классный руководитель может стать своеобразным «мостом» между учеником и учителем-предметником. Если он видит, что кому-то тяжело или не удаётся справиться с заданиями, он может обсудить это с учеником и учителем и помочь найти решение проблемы. Иногда это может быть даже простое объяснение материала вне урока или дополнительное задание для закрепления темы.
Посещение уроков классным руководителем — это не просто формальный визит для галочки. Это важный инструмент для того, чтобы понять, как живёт класс на уроках, какие у него сильные и слабые стороны, и как можно помочь ученикам раскрыть свой потенциал.
В рекомендации экспертов Справочной системы «Завуч» – лист контроля, который поможет проверить, как педагоги реализуют модуль «Школьный урок» рабочей программы воспитания. С помощью листа проверьте работу учителя на любом уроке. Еще читайте, как подвести итоги контроля и подготовить справку.
Для чего нужно посещение урока завучем
Завуч — это человек, который держит руку на пульсе школьного процесса. Если учитель отвечает за конкретные предметы и детей, то завуч — за всю учебную систему в школе. Он как дирижёр оркестра, который должен знать, как всё звучит в каждой части. И визиты на уроки — его главный инструмент для понимания того, что происходит в классе. Давайте разберёмся, зачем завуч ходит на уроки и какие цели перед ним стоят.
1. Оценка качества преподавания
Первая и, пожалуй, самая очевидная цель — понять, как учитель ведёт урок. Завуч смотрит, насколько хорошо преподаватель доносит информацию до учеников, насколько логично и чётко построен сам процесс. Это не только про то, что учитель разложил тему по полочкам, но и про то, насколько он умеет увлечь детей, заинтересовать, подать материал так, чтобы урок не казался скучным и однообразным.
Визит завуча помогает понять, насколько преподавание соответствует стандартам. Например, использует ли учитель разные методики, которые помогают удержать внимание ребят, вовлекает ли учеников в обсуждение, применяет ли современные технологии на уроке. Хорошо спланированный урок — это не только объяснение темы, но и активное участие детей в процессе. Завуч отслеживает, насколько учителю удаётся организовать это взаимодействие.
2. Проверка дисциплины
Важно, как на уроке ведут себя дети. Если класс шумит, не слушает учителя, постоянно отвлекается, то даже самый талантливый педагог не сможет качественно проводить занятия. Завуч наблюдает за тем, как учитель справляется с дисциплиной в классе. Это критичный момент, ведь от этого зависит, насколько эффективно ученики усваивают материал.
Здесь важно не просто увидеть сам факт соблюдения дисциплины, но и понять, каким образом учитель добивается порядка на уроке. Завуч может заметить, применяет ли учитель конструктивные методы: умеет ли он мягко контролировать ситуацию или пользуется строгими, но результативными мерами. Умение управлять классом — это тоже искусство, и завуч как раз и смотрит, насколько гармонично удаётся сохранить рабочую атмосферу на уроке.
Организуйте контроль деятельности молодых и вновь прибывших педагогов: запланируйте собеседования, посещения уроков, занятий внеурочной деятельности, заседаний ШМО. Это нужно, чтобы выявить затруднения новых педагогов и своевременно оказать им методическую и психологическую поддержку. Материал из Справочной системы «Завуч».
3. Соблюдение учебной программы
Завуч всегда держит в голове школьную программу и сроки её выполнения. Он должен убедиться, что уроки идут по плану, все важные темы пройдены вовремя, и нет отставаний. Если учитель задерживается на одной теме слишком долго или, наоборот, "скачет галопом" по программе, это может негативно отразиться на знаниях учеников. Завуч проверяет, насколько точно и по графику учитель движется по учебной программе.
Также важно, чтобы урок был не только про "отчитаться" по программе, но и про качество её выполнения. Завуч смотрит, насколько глубоко дети понимают материал. Если урок строится только на заучивании фактов, а дети не умеют применять знания на практике, завуч это замечает и может дать рекомендации по улучшению преподавания.
4. Помощь учителям
Завуч приходит на уроки не только чтобы «оценить» или «проверить». Это ещё и способ помочь учителю. Иногда педагог, особенно если он новичок, может не замечать свои слабые стороны или сталкиваться с проблемами в организации уроков. Завуч может подсказать, как улучшить учебный процесс, какие новые методики можно попробовать, как лучше наладить контакт с классом.
Важно, что завуч не просто даёт указания, а работает на результат. Он может предложить пройти дополнительное обучение, провести мастер-классы или помочь разработать план улучшения уроков. Это часть большой работы по поддержке учительского состава, особенно если у школы высокие требования к качеству образования.
5. Анализ общей картины в школе
Посещение уроков — это ещё и возможность понять, как в целом строится учебный процесс в школе. Завуч анализирует не отдельные уроки, а общую картину. Например, если в нескольких классах на разных предметах учителя сталкиваются с одинаковыми трудностями, значит, нужно решать вопрос системно. Может быть, проблема в недостаточной мотивации учеников, а может — в методах преподавания или в структуре учебного процесса.
Завуч смотрит на уроки в разных классах и по разным предметам, чтобы собрать информацию и выстроить стратегию для всей школы. Это позволяет корректировать учебный процесс, вводить новые методы и технологии, а также обеспечивать более равномерное распределение нагрузки на учителей и учеников.
6. Создание единого образовательного пространства
Современное образование требует интеграции разных предметов и методов обучения. Например, урок литературы может быть связан с историей, а математика — с физикой. Завуч, посещая уроки, может увидеть, как разные учителя объединяют знания и делают процесс обучения более комплексным и взаимосвязанным. Это помогает создать единую образовательную среду, где знания из разных областей логично соединяются.
Кроме того, завуч может следить за тем, насколько инновационные методы используются в школе. Применяются ли на уроках современные технологии, развиваются ли у детей критическое мышление, навыки анализа и работы в команде. Ведь современная школа должна готовить детей к реальной жизни, а не просто давать знания в отдельных «ящиках».
7. Обратная связь от учеников
Иногда во время посещения урока завуч может услышать важные детали от самих учеников. Как они воспринимают материал, насколько им понятна тема, не возникает ли у них трудностей. Урок — это не только про то, что говорит учитель, но и про то, как на это реагируют дети. Завуч может заметить, если ученикам скучно, если они не понимают материал или, наоборот, если они увлечены и активно включаются в процесс.
Такая обратная связь помогает завучу корректировать работу школы: где-то улучшить методику преподавания, где-то предложить учителю новые подходы, а может быть, запустить дополнительные занятия для тех, кто не успевает за программой.
Посещение уроков завучем — это не просто проверка на соответствие. Это сложная и многогранная работа, направленная на улучшение качества образования в школе. Завуч помогает учителям, анализирует учебный процесс, следит за дисциплиной и мотивированностью учеников. Все эти визиты нужны для того, чтобы школа была местом, где учиться интересно, полезно и комфортно.
Чтобы научить педагогов готовить метапредметные уроки, на которых школьники достигнут метапредметных образовательных результатов, используйте технологию управления, расскажите о пяти этапах подготовки метапредметного урока и научите разрабатывать метапредметные карты. Используйте готовые конспекты уроков, разработанные экспертами Справочной системы «Завуч».
Какие существуют цели посещения открытого занятия
Открытые занятия — это особые уроки, которые проходят в присутствии других учителей, родителей и иногда даже представителей администрации. Такие мероприятия помогают не только увидеть, как проходит урок, но и разобраться, какие цели могут быть поставлены перед организаторами таких мероприятий. Давайте разберёмся, зачем организовываются открытые занятия и какие задачи они помогают решить.
1. Обмен опытом
Одной из главных целей открытых занятий является обмен опытом между учителями. Каждый педагог имеет свой уникальный стиль преподавания и подход к обучению. На открытых занятиях учителя могут увидеть, как их коллеги проводят уроки, какие методики и приемы используют, какие технические средства задействуют. Это отличная возможность для того, чтобы узнать что-то новое и попробовать внедрить это в свою практику.
Для учителя это шанс увидеть, что работает хорошо, а что можно улучшить. Например, если на открытом занятии учитель использует интерактивные методы или интересные задания, это может вдохновить других педагогов на эксперименты в собственных уроках. Таким образом, обмен опытом помогает всем повысить качество преподавания и сделать уроки более живыми и увлекательными.
2. Повышение квалификации
Открытые занятия — это также способ повышения квалификации для учителей. Наблюдая за уроками своих коллег, педагоги могут увидеть новые подходы и методики, которые помогут им стать лучше в своей профессии. Это возможность для профессионального роста и саморазвития.
Учителя могут обратить внимание на то, как организована работа с классом, как проводится объяснение нового материала, какие задания даются ученикам и как они выполняются. Вдобавок, это хороший способ для новичков в профессии познакомиться с разными стилями преподавания и найти свой собственный путь.
3. Проверка качества обучения
Открытые занятия дают возможность администрации и педагогам проверить, как идет образовательный процесс в реальных условиях. Это помогает убедиться, что учебные планы выполняются, а преподавание соответствует установленным стандартам. Важный момент — оценка того, насколько хорошо учитель доносит материал до учеников и как они усваивают информацию.
Администрация школы может увидеть, как дети работают на уроке, участвуют в обсуждениях и выполняют задания. Это помогает выявить потенциальные проблемы и своевременно внести коррективы, если что-то идет не так, как планировалось.
4. Оценка взаимодействия учителя с классом
Открытые занятия позволяют оценить, как учитель взаимодействует с детьми, насколько он умеет создать позитивную атмосферу на уроке и заинтересовать их в обучении. Это важный аспект, потому что успешное взаимодействие с классом напрямую влияет на эффективность урока и успехи учеников.
Здесь важно наблюдать не только за тем, как учитель объясняет материал, но и за тем, как он отвечает на вопросы, как справляется с поведением учеников и как стимулирует их к активному участию в уроке. Хорошее взаимодействие с классом помогает создать комфортную учебную среду, где ученикам интересно и легко усваивать новый материал.
5. Получение обратной связи
Открытые занятия дают возможность получить обратную связь от коллег и участников. Это может быть полезным как для самого учителя, так и для администрации школы. Обратная связь может быть разной: от похвалы и одобрения до конструктивной критики и предложений по улучшению.
Такой фидбек помогает понять, что в уроке было хорошо, а что можно было бы сделать иначе. Это особенно важно для учителей, которые хотят развиваться и улучшать своё преподавание. Конструктивная критика помогает увидеть недостатки, которые могут быть не заметны в повседневной работе, и найти пути их исправления.
6. Мотивация учеников
Когда ученики знают, что их урок посещают другие учителя, родители или представители администрации, это может стать дополнительной мотивацией. Они понимают, что их работа и участие в уроке оценены и видны другим. Это может помочь повысить их активность и заинтересованность в обучении.
Кроме того, открытые занятия могут стать поводом для учеников гордиться своими достижениями и показать свои навыки. Это создаёт дополнительный стимул для усердной работы и стараний, что в свою очередь может положительно сказаться на общем настроении в классе и успеваемости.
7. Развитие школьного сообщества
Открытые занятия помогают укрепить связи внутри школьного сообщества. Когда педагоги, родители и администрация могут видеть, как проходит учебный процесс, это способствует лучшему взаимопониманию и сотрудничеству. Учителя могут обмениваться идеями и опытом, родители — лучше понимать, как учатся их дети, а администрация — видеть, как можно улучшить образовательный процесс.
Это укрепляет чувство единства и общей цели в школе, что важно для создания положительной и продуктивной образовательной среды. Когда все участники образовательного процесса понимают свои роли и цели, это помогает создать более гармоничную и эффективную школьную среду.
Открытые занятия — это не просто демонстрация уроков, а важный инструмент для обмена опытом, повышения квалификации и улучшения качества обучения. Они помогают педагогу развиваться, дают администрации возможность контролировать процесс, а ученикам — мотивацию и поддержку. В конечном итоге, цель всех этих мероприятий — сделать образование более эффективным и интересным, как для учителей, так и для учеников.
Проверьте, как педагоги соблюдают гигиенические требования во время уроков во 2–11-х классах. Для этого обратите внимание на то, как учитель организует урок и деятельность учеников на уроке. Воспользуйтесь рекомендациями экспертов Справочной системы «Завуч».
Как выстроить систему посещения уроков
Посещение уроков классными руководителями и завучами — это важная часть работы школы, которая помогает улучшить учебный процесс и поддерживать высокий уровень образования. Чтобы эти визиты были эффективными и приносили максимальную пользу, нужно правильно организовать этот процесс. Давайте разберёмся, как можно выстроить систему посещения уроков, чтобы она работала на результат.
1. Планирование и регулярность
Для того чтобы посещение уроков стало частью обычной практики, нужно его хорошо спланировать. Это значит, что необходимо заранее составить график визитов. Например, можно определить, что каждый классный руководитель будет посещать уроки один-два раза в месяц, а завуч — раз в квартал.
Регулярность визитов позволяет получить полное представление о том, как идёт учебный процесс, и увидеть, как изменяется ситуация со временем. Такой подход помогает избежать ситуации, когда посещение уроков становится разовой акцией без продолжения. Если визиты планируются заранее, учителя могут подготовиться и воспринять это как часть своей профессиональной практики, а не как проверку.
2. Четкие критерии для оценки
Чтобы визиты на уроки были конструктивными, важно определить чёткие критерии оценки. Классные руководители и завучи должны понимать, на что именно нужно обращать внимание. Это могут быть такие аспекты, как уровень вовлеченности учеников, эффективность использования учебных материалов, соблюдение учебного плана и управление классом.
Определение этих критериев поможет сделать визиты более объективными и целенаправленными. Например, если основное внимание уделяется взаимодействию учителя с классом, то можно сфокусироваться на том, как учитель работает с детьми, как организует их работу и решает возникающие вопросы.
3. Обратная связь
После посещения урока очень важно дать обратную связь. Это не должно быть просто формальное письмо с оценкой, а конструктивный разговор с учителем. Важно обсудить, что было сделано хорошо, а что можно улучшить. Такая обратная связь помогает учителю понять, что ему стоит продолжать делать, а что — изменить.
Обратная связь должна быть конкретной и по делу. Если есть замечания, то лучше обсудить их сразу, чтобы учитель мог оперативно внести коррективы. Если же всё прошло хорошо, не забудьте отметить это и похвалить за успешную работу.
4. Поддержка и развитие
Посещение уроков должно быть не только про проверку, но и про поддержку. Если во время визита замечаются проблемы или трудности, важно предложить помощь. Это может быть дополнительное обучение, помощь в разработке новых методик или просто консультации по возникающим вопросам.
Также можно организовать обмен опытом между учителями. Если кто-то успешно применяет интересные методы, можно предложить ему поделиться этим с коллегами. Важная часть системы посещения уроков — создание атмосферы поддержки и сотрудничества, а не только проверки и контроля.
5. Анализ и корректировка
Чтобы система посещения уроков была эффективной, нужно регулярно анализировать результаты визитов. Посмотрите, что удалось улучшить, а что требует дополнительного внимания. Это поможет вносить необходимые коррективы и улучшать как процесс посещения уроков, так и общий образовательный процесс в школе.
Анализ может включать обсуждение с коллегами, проверку статистики и отзывов от учеников и родителей. Это поможет понять, как изменения влияют на качество образования и что можно сделать ещё лучше.
6. Прозрачность и открытость
Важно, чтобы система посещения уроков была прозрачной и открытой для всех участников образовательного процесса. Учителя должны знать, как и почему они будут проверяться, а ученики должны понимать, что такие визиты помогают улучшить учебный процесс и создать более комфортные условия для учёбы.
Создание открытого и честного подхода к визитам помогает снизить стресс у учителей и создать позитивное отношение к процессу. Когда все понимают цель визитов и видят их положительное влияние, это помогает строить более доверительные и эффективные отношения внутри школы.
Заключение
Выстраивание системы посещения уроков требует внимательного подхода и планирования. Регулярность визитов, чёткие критерии оценки, конструктивная обратная связь и поддержка учителей — вот ключевые моменты для успешного внедрения этой практики. Важно, чтобы посещение уроков было не только проверкой, но и возможностью для роста и развития как для учителей, так и для учеников.
Система посещения уроков помогает улучшать качество образования, поддерживать высокий уровень преподавания и создавать положительную атмосферу в школе. Правильная организация этого процесса позволяет видеть реальную картину, поддерживать и развивать профессиональные навыки учителей, а также обеспечивать комфортные условия для обучения. В конечном итоге, цель всех этих мероприятий — сделать образовательный процесс более эффективным и интересным для всех участников.