Классное руководство играет важную роль в формировании личности и развитии учеников. Это не просто организация учебного процесса или контроль за успеваемостью, но и забота о духовном и эмоциональном состоянии каждого школьника. Классный руководитель — это проводник между школой и семьей, он помогает поддерживать гармоничные отношения и создавать комфортную атмосферу для обучения и развития. В этой статье рассмотрим последние изменения в работе, цели и основные направления, процессы назначения и снятия с должности.
Что изменилось в работе классных руководителей
Эксперты Системы Завуч подготовили подробную рекомендацию, как организовать и проконтролировать работу классных руководителей. В ней эксперты рассказали, что нового появилось в работе классных руководителей, как организовать их работу, за какие документы они отвечают, а также - как контролировать и оценивать работу классных руководителей. Получите пробный доступ к Системе Завуч, чтобы ознакомиться с пошаговым алгоритмом от экспертов отрасли "Как организовать и проконтролировать работу классных руководителей".
Одна из основных задач руководства — помочь каждому обучающемуся раскрыть свой потенциал, найти свое место в коллективе и добиться успеха как в учебе, так и в жизни. Ответственный педагог помогает воспитывать ценностные ориентации учеников, развить самосознание и понимание серьезности поступков. В его компетенции также находится работа с конфликтами, поддержка детей в сложных жизненных ситуациях и предотвращение негативных проявлений, таких как безнравственное поведение или плохая дисциплина.
Классные руководители сталкиваются со множеством изменений и новых вызовов. Вот некоторые из них:
- Расширение роли: теперь они не только обеспечивают учебный процесс, но и активно работают над формированием навыков социальной, эмоциональной и культурной компетенции школьников. Они стали играть важную роль в развитии общения, сотрудничества и лидерства.
- Цифровизация: требуется активное использование информационно-коммуникационных технологий для организации образовательного процесса и коммуникации с учащимися и их родителями. Они могут использовать онлайн-платформы для выдачи заданий, обратной связи и общения, а также цифровые инструменты для мониторинга и оценки прогресса школьников.
- Адаптивность обучения: педагоги стали осознанными в отношении личных потребностей каждого школьника. Они разрабатывают персональные планы обучения, поддерживают детей в их стараниях и помогают достигать целей.
- Работа с многоязычными и мультикультурными классами: в связи с увеличением миграции и глобализацией, учителя стали работать с детьми из разных культур и языковых групп. Они обеспечивают инклюзивное образование и развивают навыки культурного понимания, взаимодействия и сотрудничества.
- Учет психологического благополучия: педагоги осознают важность заботы об эмоциональном и психическом здоровье учеников и дают ресурсы и услуги для помощи им в борьбе с трудностями и стрессом.
Предлагаем подробные инструкции от экспертов Справочной системы «Образование», как назначить классного руководителя и оформить все доплаты, а также готовые образцы документов – приказы, дополнительное соглашение к трудовому договору, уведомление и др.
Классные руководители становятся более гибкими, глубже понимают потребности школьников и активно применяют новые методы и технологии для продуктивной работы с ними. Они играют важную роль в создании поддерживающей и спокойной образовательной среды.
Чтобы компенсировать большую нагрузку, с 1 марта 2024 года для них повысили дополнительные выплаты с 5 тысяч до 10 тысяч рублей по указу президента РФ. Изменение распространяется на педагогов, живущих в городах с численностью менее 100 тысяч человек.
Как назначить классного руководителя
Каждый класс нуждается в понимающем и ответственном наставнике, который будет сопровождать и поддерживать учеников на протяжении всего обучения. Назначение учителя на эту должность — ответственное решение, которое нужно хорошо обдумать и учесть несколько факторов.
Первый и самый основной шаг при выборе кандидата — это оценка его квалификации и опыта работы. Он должен обладать глубокими знаниями в предметной области и иметь опыт работы с учащимися разного возраста. Убедитесь, что педагог способен работать как со слабыми, так и с талантливыми учениками, предлагая им подходящие задания.
Другой фактор — его педагогический подход и стиль обучения. Если учитель способен создавать комфортную и мотивирующую среду, где каждый участник коллектива чувствует себя ценным, это достойная кандидатура. Важен дифференцированный подход к обучению, внимание к потребностям, талантам и интересам детей. Также требуется активное взаимодействие с коллегами, родителями и директором школы — это нужно, чтобы обеспечить полноценное и продуктивное обучение.
Помимо педагогических качеств, важно также учитывать личные характеристики учителя. Он должен быть терпеливым, доброжелательным и справедливым, чтобы установить хорошие отношения с классом и создать доверительную атмосферу. Ему стоит быть внимательным слушателем, готовым отвечать на волнующие вопросы, по мере возможностей участвовать в проблемах учащихся. Также учитывается эмоциональная стабильность, умение правильно реагировать на конфликтные ситуации.
| Карта оценки результативности деятельности классного руководителя |
Карта оценки эффективности
деятельности классного руководителя |
 Скачать карту оценки деятельности классного руководителя |
 Скачать карту оценки деятельности классного руководителя |
Для назначения руководителя нужно выполнить шаги:
- Собрать педсовет, на котором обсудить кандидатуры.
- Провести голосование среди учеников для выбора кандидата.
- Провести собеседование с выбранным кандидатом, чтобы убедиться в его готовности и способности выполнять обязанности.
- Официально объявить назначение на ученическом собрании и передать полномочия.
- Поддерживать педагога в его работе, предоставлять помощь и содействие в решении возникающих проблем.
Наставника выбирают демократическим путем с учетом мнения учеников и руководства учебной организации. При назначении руководства класса нужно учесть его способности к организации и планированию. Ему потребуется умение рационально управлять временем и ресурсами, чтобы обеспечить продуктивную реализацию образовательного процесса. Он должен уметь разработать и провести учебные мероприятия, включая классные часы, дни открытых дверей и экскурсии, координировать работу с родителями и оказывать им поддержку в вопросах воспитания и развития детей.
Назначение — ответственное дело, которое требует внимательного анализа и оценки разных факторов. Квалификация, опыт, качества личности и организационные способности — все это важно при подборе наставника для класса.
Цели и задачи классного руководителя
Классное руководство — это система организации работы с классом, которая ведется назначенным педагогом. Он выполняет набор функций, включая ведение дневника, организацию внеклассных мероприятий, контроль за успеваемостью и поведением, консультирование и поддержку учащихся в различных вопросах. Он выступает посредником между администрацией школы и родителями, отвечает за своевременное информирование о различных событиях и важных изменениях.
Его задача — организация внеурочной деятельности и воспитательной работы. Педагог подбирает интересные и полезные события, проводит классные часы, организовывает экскурсии и посещение театров, музеев и других культурных мероприятий. То есть он всячески способствует развитию творческого потенциала обучающихся и расширению их интересов. Учитель следит за успехами и трудностями каждого подопечного, оказывает помощь в учебной подготовке и организации самостоятельной работы, а также проводит персональные консультации. Он сотрудничает с родителями, чтобы обеспечить комплексный подход к обучению и воспитанию.
Памятка «План воспитательной работы: что учесть классному руководителю»
Скачать памятку по планированию воспитательной работы
Классное руководство направлено на создание благоприятной образовательной и воспитательной среды, развитие социальных навыков и личностного роста учеников. При необходимости задачей педагога становится оказание психологической помощи учащимся. Он помогает в решении личных проблем и конфликтов, внимателен к эмоциональному состоянию детей — предоставлять им возможность пообщаться и поделиться своими переживаниями, обладает базовыми психологическими знаниями и умеет обнаружить признаки возможных проблем у своих подопечных.
Чтобы определить деятельность ШМО классных руководителей на учебный год, составьте план работы. В таблице плана распределите мероприятия по месяцам и укажите ответственных. Возьмите готовый образец, в котором эксперты Справочной системы «Завуч» учли переход школ на ФОП и внедрение единой модели профориентации.
Классный руководитель — это не только преподаватель, но и наставник, психолог и организатор. Его цель — мотивация каждого ученика в достижении намеченных высот и воспитании разносторонне развитой личности. Одна из его главных задач — создание доброжелательной атмосферы в коллективе. Он должен быть открытым, понимающим и терпимым, чтобы каждый ребенок ощущал поддержку и защиту. Он тщательно следит за взаимоотношениями в классе, разрешает конфликты и приводит к построению положительной коммуникации.
Он также имеет целью формирование навыков самоорганизации и самостоятельности у школьников. Помогает учащимся осознать свои цели, наметить план их достижения, научить планированию времени и продуктивной деятельности. Он помогает быть серьезными в своих поступках и дисциплинированными, развивать трудолюбие, настойчивость и умение работать в коллективе.
Основные направления работы классного руководителя
В его обязанностях есть несколько основных направлений, которые определяют результативность педагогической деятельности:
- Воспитательное. Это не просто преподаватель, но и воспитатель своего класса. Он руководит воспитательным процессом, цель которого — формирование моральных и этических ценностей у школьников. Помогает школьникам развивать чувство совести, уважение к окружающим, терпимость и сотрудничество. Он заботится о создании доброжелательной атмосферы, где каждый ученик чувствует себя важным членом коллектива.
- Организационное. Педагог отвечает за организацию и контроль учебно-воспитательного процесса в своем классе. Он сотрудничает с учителями и администрацией школы, чтобы обеспечить результативность обучения и развития детей. Следит за посещаемостью, оценками и академической успеваемостью, оказанию оперативной помощи в случае необходимости. Он также организует и проводит классные часы, родительские собрания и другие активности, которые помогают школьникам развиваться и добиваться успеха.
- Психологическое. Руководитель должен быть готов помочь учащимся в решении психологических проблем и поддержать их на пути к самоопределению и саморазвитию. Он умеет слушать и понимать, может помочь и дать совет в трудный момент. Он может проводить индивидуальные беседы с учениками, помогать им развивать их умения и навыки, а также помогать в выборе дальнейшего образования и профессии.
- Информационное. Огромная роль наставника заключается в обеспечении связи между школой, детьми и их родителями. Он информирует родителей об успехах и проблемах их детей, организует встречи и консультации, рассказывает о предстоящих мероприятиях и изменениях в школьной жизни, а также отвечает за ведение журнала, в котором отражаются все события, касающиеся жизни коллектива.
Посмотрите, какие модули обозначены у вас в содержательном разделе ООП в рабочих программах воспитания для уровней НОО, ООО и СОО. Запланируйте контроль работы классных руководителей по реализации этих модулей в рамках ВСОКО и ВШК. Воспользуйтесь готовыми шаблонами документов, подготовленными экспертами Справочной системы «Завуч».
Все эти направления тесно связаны между собой и требуют от него широкого кругозора и профессионализма. Он должен быть готов к постоянному самосовершенствованию, изучать новые методы и подходы в работе с учащимися, участвовать в профессиональных тренингах и конференциях. Только так он сможет результативно выполнять свою миссию — воспитывать и помогать детям развиваться во всех сферах их жизни.
Обязанности можно прописать в должностной инструкции и положении «О классном руководстве», а также они могут входить в Устав школы. Учреждение вправе указать их на свое усмотрение, они не обязаны быть одинаковыми во всех школах.
Как отменить классное руководство
Эта процедура может вызывать некоторые споры и противоречия. Все же, есть некоторые подходы и аргументы, которые пригодятся в этом процессе.
Отменить классное руководство в школе можно только при наличии объективных причин, таких как неспособность выполнять свои обязанности, конфликты с учениками или другими учителями, или другие серьезные проблемы.
В таком случае необходимо выполнить следующие шаги:
- Провести анализ и оценить причины, по которым возникла необходимость отмены. Это может быть неэффективное выполнение обязанностей руководителем, конфликты в классе, нарушение дисциплины, или другие серьезные проблемы. Нужно организовать внутреннее расследование ситуации и собрать достаточно информации о причинах отмены классного руководства.
- Обсудить ситуацию с администрацией учреждения и принять совместное решение о снятии педагога с должности.
- Провести ученическое собрание, на котором объявить об изменениях. Объясните причины этого решения и обсудите с участниками дальнейшие шаги.
- В зависимости от ситуации, необходимо назначить временного исполняющего обязанности или организовать новое назначение. Это поможет обеспечить стабильность и продолжение работы коллектива.
- После отмены руководства важно поддержать нового руководителя и учеников, чтобы обеспечить нормальное функционирование класса и решить возникающие проблемы.
Вы вправе досрочно отменить поручение выполнять дополнительную работу, а работник – досрочно отказаться от нее. При этом нужно письменно предупредить другую сторону минимум за три рабочих дня. Как учесть все новшества и правильно оформить документы - читайте в рекомендации экспертов Справочной системы «Образование».
Отмена должна быть обоснованной, прозрачной и проводиться в интересах школьников и учебного процесса. Нужно соблюдать процедуры и учитывать мнение всех заинтересованных сторон.
Обратитесь к родителям и учащимся, чтобы получить их согласие и понимание в этом вопросе. Важно донести до них, что эта процедура может привести к улучшению образовательного процесса и обеспечению более рационального использования школьных ресурсов. Для подтверждения этого решения проведите опрос или соберите подписи заинтересованных сторон. Это поможет убедить учебные и административные органы в необходимости принятия такого решения.
Важным шагом на пути упразднения должности является предоставление альтернативных решений. Например, можно предложить создание комитетов или групп, которые будут заниматься вопросами административной работы, организацией мероприятий и разделением обязанностей. Это позволит более равномерно распределить задачи и обязанности между педагогами и другими работниками школы.
Кроме того, в процессе отмены следует учесть потребности учащихся, особенно тех, которые нуждаются в дополнительной поддержке и внимании. Необходимо разработать систему мониторинга и контроля, которая будет обеспечивать взаимодействие учителей и школьников.
Отмена классного руководства — это сложный процесс, который требует серьезного планирования, обсуждения и доказательства необходимости принятия этого решения. Важно предоставить аргументы, статистику и помощь родителям и учащимся, а также предложить альтернативные решения. При правильном подходе и аргументации, подобные изменения могут привести к улучшению образовательного процесса в школе и жизни коллектива.
Ответственность классного руководителя за детей
Наставник класса ответственен за благополучие, безопасность и развитие учеников, которых он ведет. Его основные направления обязанностей и формы ответственности:
- Физическое и психологическое благополучие детей в школе. Он обязан создать безопасную и комфортную атмосферу, где обучающиеся могут чувствовать себя защищенными. Педагог должен быть внимателен к потребностям каждого ребенка, уметь поддержать его в трудных моментах и предотвращать конфликты. Он знает об особенностях каждого ребенка, может предоставлять ему адекватную помощь и поддержку в процессе обучения и внеурочной деятельности.
- Организационная работа. Он грамотно планирует занятия, следит за выполнением учебного плана и контролирует успеваемость учащихся. Классный руководитель обязан своевременно информировать родителей обо всех важных событиях в жизни класса, таких как родительские собрания, походы и экскурсии. Он также отвечает за организацию и проведение праздников и тематических дней, которые способствуют развитию личности каждого и укреплению коллектива.
- Личностный рост и развитие. Он должен уметь выслушивать и понимать детей, помогать им справиться с проблемами и развивать их таланты. Учитель может оказывать психологическую поддержку школьникам, помогать им преодолевать стресс и тревогу, а также содействовать формированию их ценностных ориентаций. Он может быть ментором для своих учеников, помогая им развиваться как социально активные граждане и принимать самостоятельные решения.
- Жизнь и здоровье школьников во время организованных и проводимых им мероприятий.
Из рекомендации экспертов Справочной системы «Образование» узнаете, за что могут привлечь школу к ответственности в сфере образовательной деятельности, охраны жизни и здоровья обучающихся и их имущества.
Все эти зоны отчетности объединены единой целью — обеспечить оптимальные условия для полноценного развития и благополучной адаптации каждого ребенка. Педагог становится связующим элементом между семьей и школой, поэтому его обязательства включают в себя также сотрудничество с родителями. Он обеспечивает открытую и доверительную обратную связь с семьями учащихся, регулярно информирует о прогрессе и проблемах их детей, консультирует по вопросам воспитания и обучения.
Обязательства педагога за детей очень важны для их развития и социализации в школе. Он играет роль не только преподавателя, но и наставника, психолога и родительской замены. Классный руководитель — весомая фигура в формировании личности каждого ребенка. Он должен быть готов к активной работе с учащимися и их родителями, создавать благоприятную атмосферу в классе, помогать детям развиваться и достигать успеха.