Структура образовательной программы

Статьи по теме

• Пять вопросов о норме рабочего времени ОО 3640
• Концепция математического образования в Российской Федерации 241
• Индивидуальная образовательная программа 406
• Актуальная подборка июня для руководителей ОО 744
• План работы с неуспевающими учащимися 2575

Скачать книгу «Оценка качества образования» в формате pdf >>>

Основная образовательная программа основного общего образования разрабатывается образовательным учреждением на основе примерной основной образовательной программы и является программой развития данного заведения.

Высшие учебные заведения разрабатывают Образовательную Программу в соответствии с Федеральным Стандартом и обязаны выпускать обновления с учетом развития сферы науки, технологий, экономики и культуры ежегодно.

Структура основной образовательной Программы фгос включает в себя несколько разделов: целевой, содержательный и организационный, а также примерный учебный план основного общего образования.

• Содержание целевого раздела включает в себя пояснительную записку, планируемые результаты освоения программы и систему оценки достижений по освоению Программы.
• Организационный раздел содержит учебный план и систему условий реализации ООП.
• В содержательном разделе находится программа коррекционной работы, если в детском учреждении ведется работа по воспитанию детей с ограниченными возможностями. Так же в этом разделе имеется программа по воспитанию и социализации учащихся, условия работы по отдельным учебным курсам или предметам и собственно программа развития УУД.

В содержании примерного учебного плана присутствует обязательная часть, которая определяет состав учебных предметов и часть, с помощью которой участники образовательного процесса могут самостоятельно формировать нагрузку на учеников.

С помощью этих приложений можно правильно и полноценно распределить нагрузку обучающихся для достижения целей и задач Программы. На обязательной части должно быть построено не менее 70% образовательного процесса учебного заведения.

Для обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная Программа предусматривает внеурочную деятельность и учебные курсы. Подобные курсы обеспечивают различные, в том числе этнокультурные интересы учеников.

Во время летних каникул на базе общеобразовательных и учреждений дополнительного образования используются возможности организации отдыха детей в виде летних школ и тематических лагерных смен.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт определяет следующую структуру образовательной программы:

• Пояснительная записка, в которой раскрываются цели и задачи реализации программы, детализированные в соответствии с образовательным Стандартом, и раскрывает принципы и подходы к формированию Программы.
• Планируемые результаты освоения Программы это содержательная основа для разработки рабочих программ учебного процесса и обеспечивают связь между образовательным процессом, системой оценки результатов образовательного процесса и Стандартом.
• Учебный план определяет общий и максимальный объем нагрузки на учащихся, обеспечивает введение в действие и реализацию задач и требований образовательного Стандарта. В образовательном учреждении может быть как один, так и несколько учебных планов. В учебный план входят обязательные предметные области и предметы, нагрузка часов по которым распределяется в зависимости от возраста учащихся.
• Программа по созданию универсальных учебных действий у обучающихся на ступени общего образования.
• Программа специальных учебных курсов и предметов, которые могут быть включены в образовательный план.
• Программа нравственного и духовного развития учеников.
• Программа по формированию здорового образа жизни, экологической культуры и основ безопасности.
• Программа по коррекционной работе.
• Планирование по внеурочной деятельности в соответствии со Стандартом.
• Систему условий по осуществлению и выполнению задач Программы. Сюда входят финансово-экономические условия, описание кадровых условий по реализации Программы, психолого-педагогические, информационно-методические и механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий.
• Мероприятия, которые планируется провести для внедрения в действие Программы обозначены в сетевой карте учреждения.

Структура адаптированной образовательной программы

Адаптированная образовательная программа это обязательная образовательная программа, основанная на требованиях ФГОС, которая направлена на построение работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Структура подобной программы включает в себя те же разделы, что и основная образовательная программа.

Здесь также присутствует пояснительная записка, основной раздел, содержание образования, включающее программы развития обучающихся и планируемые результаты по освоению Программы.

• Каждое учебное заведение, которое занимается воспитание и обучением детей с нарушениями, разрабатывает собственную программу по работе и адаптирует ее с учетом индивидуальных возможностей и особенностей психофизических возможностей учащихся.
• В одном учебном заведении может быть несколько подобных Программ.
• Это зависит от количества нарушений, которыми страдают дети.
• Так дети с нарушениями слуха и зрения соответственно не могут обучаться по одной Программе.

Любая образовательная Программа должна быть направлена на развитие знаний детей, на формирование общей культуры личности и на умение адаптироваться в общественной жизни. Основными программами являются общеобразовательные и профессиональные. Они обязательно должны быть основаны на Стандарте образования. В задачи дополнительных Программ входит индивидуальное удовлетворение учебных потребностей.

• К общеобразовательным программам относятся Программы по дошкольному воспитанию, начальному обучению, общему и среднему образованию.
• Профессиональные образовательные программы разрабатываются для подготовки специалистов определенной квалификации. К ним причисляют начальное, среднее, высшее профессиональное образование и послевузовское.

Сейчас практически каждый педагогический работник имеет право на составление собственной авторской Программы. Подобная программа может быть разработана в соответствии со своими творческими интересами и способностями.

В российских школах используются Типовые и рабочие программы. Обычно Рабочая программа составляется на основе Типовой и является основой для работы учебного заведения.

Существует три педагогических системы, по которым составлены образовательные программы:

• развивающая система Занкова,
• традиционная система, принятая Министерством Образования и Науки,
• система Эльконина-Давыдова.

Эти системы одобрены Министерством и используются для создания школьных Образовательных программ. Каждая система обучения рассчитана на определенную подготовку и мышление обучающихся. Но в каждой программе, которая будет построена на основании любой из этих систем, обязательно присутствует одна и та же цель -  качества, которыми должны будут обладать ученики, закончившие обучение по одной из программ.