Занятия по программе кружка Умелые ручки в начальной школе

98

Образовательная область «Технология» предоставляет немалые возможности для развития творческих способностей учащихся начальных классов. Однако часов, отведенных учебным планом основной образовательной программы (далее — ООП) начального общего образования на уроки технологии недостаточно, для удовлетворения потребности обучающихся в творческом труде. Решить проблему можно посредством разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ.

Это полезно знать
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Образовательная организация принимает на себя обязательства по отбору и структурированию содержания дополнительного образования, разработке календарно-тематического плана проведения занятий, определению форм и порядка промежуточной аттестации учащихся.

Кружок, привычный нам еще с детства, остается формой реализации дополнительных общеразвивающих программ. Кружковые занятия, как и любая другая форма, — это форма организации деятельности обучающихся в соответствии с их потребностями и интересами. Такая направленность дополнительных общеразвивающих программ особенно актуальна в свете недавно утвержденной Концепции развития дополнительного образования детей, которая ориентирует образовательные организации на интеграцию дополнительного и общего образования. Заявляется развитие дополнительного персонального образования как ресурса, мотивирующая личность к познанию, творчеству, труду, искусству и спорту как необходимое условие «социальной ситуации развития» детей.

Назначение программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Во многих школах сохраняется устойчивый интерес учащихся к ручному творчеству: лепке, вышиванию и т. п. Разработанные дополнительные общеразвивающие программы, в этой сфере интереса учащихся,  позволяют компенсировать недостаточный объем аналогичной деятельности, осуществляемой обучающимися на уроках технологии. Примером такой программы может стать дополнительная общеразвивающая программа кружка «Умелые ручки» в начальной школе (далее — Программа; см. приложения 1–2.

В рамках Программы учащиеся получают дополнительные сведения по трудовому обучению; знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно-прикладного искусства (вышивка, шитье, работа с мехом и т. д.), с изобразительными материалами и техникой работы с ними. Деятельность учащихся направлена на решение и воплощение в материале разнообразных творческих замыслов, изготовление вначале простых, затем более сложных изделий и их последующим художественным оформлением.

В процессе реализации Программы обучающиеся знакомятся с профессиями дизайнера, художника-оформителя, архитектора, швеи, портного, скульптора. Уже в младшей школе дети могут попробовать себя в роли специалиста той или иной профессии. Обучающиеся фантазируют, учатся выражать свое мнение, доказывать свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Это закладывает основы предпрофессиональной подготовки учащихся, необходимой для дальнейшего формирования и развития у них активной гражданской позиции.

Организация занятий кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Работа кружка проводится в строгом соответствии с правилами и нормами охраны детей, безопасности труда и личной гигиены. Занятия кружка способствуют решению общеобразовательных задач, способствуют трудовому и нравственному воспитанию учащихся.
Организуемые во внеурочное время занятия тесно связаны с уроками трудового обучения, изобразительного искусства, окружающего мира. На занятиях используются различные формы и методы педагогического взаимодействия: традиционные (беседа, рассказ, практические работы, экскурсии) и современные, отвечающие положениям системно-деятельностного подхода в образовании (проекты, виртуальные экскурсии, мастерские).

Общая цель Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе — создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения младших школьников, их творческой самореализации. В достижение этой цели решаются следующие задачи:

  • формирование практических умений при изготовлении поделок и сувениров с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материалов;
  • расширение и обогащение практического опыта детей, знаний о производственной деятельности людей, о технике, технологии;развитие социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности, воспитание самостоятельности, уважения к труду;развитие проектных способностей младших школьников;
  • развитие воображения и фантазии, внимания, памяти, терпения, трудолюбия, интереса к истории родного края, его культуре;воспитание трудолюбия; выработка терпения, усидчивости, сосредоточенности;
  • формирование потребности трудиться в одиночку, в паре, группе, умение распределять трудовые задания между собой.

Направленность содержания программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Программа предусматривает не только практические упражнения по выполнению художественных работ по народным мотивам, украшение интерьера класса и школы рисунками, стендами, декоративными панно, но и овладение умениями и навыками исследовательской и проектной деятельности.

Содержание программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе вариабельно. В зависимости от потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) Программа может быть рассчитана на все четыре года освоения ООП начального общего образования и сопровождать ее либо реализовываться в течение одного учебного года. При желании можно извлечь из Программы отдельный модуль и сделать его дополнительной образовательной программой ознакомительного уровня (краткосрочную дополнительную общеразвивающую программу).

Этапы реализации Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Остановимся на особенностях реализации Программы четырехгодичного цикла.

В первом классе определяется содержание и характер совместной работы учителя и учащихся по осознанию предстоящей практической деятельности: это анализ конструкции изделия, анализ технологии его изготовления, сведения об устройстве, назначении и правилах безопасной работы инструментами, название используемых материалов и ряда их свойств, подлежащих целенаправленному наблюдению и опытному исследованию. Дети знакомятся с народным искусством — вышивкой. При обсуждении технологии изготовления изделия первоклассники под руководством учителя составляют словесный план, различая только понятия «материал» и «инструмент», поскольку само изготовление будет вестись подконтрольно.

Во втором классе руководство учителя распространяется уже на обучение распознаванию способов соединения деталей и их размеров, и оперируют учащиеся не только материальными предметами, но и их графическими изображениями: дети учатся читать простейшие эскизы прямоугольной и круглой заготовки, знакомятся с народным искусством — сувениры из меха.
Второклассники, уже имеющие существенный опыт выполнения операций в первом классе, самостоятельно составляют технологическую цепочку из карточек по выполнению работы.

В третьем классе уровень абстрагирования повышается: при обсуждении используется образец в сборе, а не в деталях, и обучение чтению эскиза продолжается на базе анализа образца и его технического рисунка, что позволяет в определенной степени подойти к самостоятельному внесению изменений в эскиз. Третьеклассники обсуждают возможность замены одной операции на другую с целью упростить изготовление, т. е. фактически обсуждают вопросы рационализации труда. Знакомятся с пастелью.

К четвертому классу учащиеся совершенно самостоятельно анализируют конструкцию образца, а руководство обучением переносится на ситуацию, когда образец требует серьезных конструктивных изменений либо его вообще нет, есть только техническое задание. Четвероклассники составляют план работы самостоятельно.

Виды деятельности учащихся по программе кружка «Умелые ручки» в начальной школе

В работе кружка используются все виды деятельности, развивающие личность: 

  • игра, 
  • труд, 
  • учение,
  • общение, 
  • творчество. 

При этом соблюдаются следующие правила:

виды деятельности учащихся должны быть разнообразными, социально значимыми, направлены на реализацию личных интересов членов группы;деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей на роли лидеров, чье влияние благотворно;необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей, сотрудничество детей и педагога.

При определении содержания деятельности по программе кружка «Умелые ручки» в начальной школе учитываются следующие принципы:

  • воспитывающего характера труда;
  • научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики и др.);
  • связи теории с практикой;
  • систематичности и последовательности;учет возрастных и индивидуальных особенностей личности;
  • доступности и посильности;
  • осознанности и активности;
  • прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов).

Ожидаемые результаты программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Ожидаемые результаты реализации Программы:

Личностные: в рамках кружка «Умелые руки» у ребенка должно измениться отношение к самостоятельной творческой трудовой деятельности как социально значимой необходимости жизни общества.

Метапредметные: 

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  • умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; 
  • осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; 
  • согласовывать потребности; 
  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 
  • работа с различными информационными источниками.

Предметные:

знать:

  • название изученных материалов и инструментов, их назначение;
  • правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
  • правила планирования и организации труда;
  • применение линогравюры, монотипии, туши;
  • применение чеканки в жизни;
  • способы и приемы обработки различных материалов.

уметь:

  • правильно использовать инструменты в работе;
  • строго соблюдать правила безопасности труда;
  • самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
  • самостоятельно изготовлять изделие (по модели, рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
  • экономно и рационально расходовать материалы;
  • выполнять работу в любой изученной технике рисования;
  • самостоятельно выполнять чеканку.

К четвертому классу, работая по программе кружка «Умелые ручки» в начальной школе обучающиеся могут самостоятельно анализировать конструкцию образца, а руководство обучением переносится на ситуацию, когда образец требует серьезных конструктивных изменений либо его вообще нет, есть только техническое задание.

Оценка эффективности Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе

Эффективность Программы определяется посредством технологии портфолио на основе участия ребенка в конкурсах, выставках, ярмарках, презентациях индивидуальных проектов и исследовательских работ. Итоговое оценивание учащегося проводится в ходе защиты индивидуального и (или) группового творческого проекта.

Формы подведения итогов реализации Программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе: 

  • фестивали мастерства, 
  • стендовые доклады с фоторепортажами, 
  • проведение выставок работобучающихся в классе и в школе (ежегодный районный конкурс «Новогодние фантазии», 
  • межшкольные конкурсы проектов и исследовательских работ, 
  • ярмарки, презентации индивидуальных проектов, экономические игры).


Подробнее и конкретнее познакомиться с содержанием и ожидаемыми результатами программы кружка «Умелые ручки» в начальной школе можно в Приложениях 1 и 2.

Вложенные файлы

Доступно только авторизованным пользователям
  • Документ №1.pdf
  • Документ №2.pdf



Подписка на статьи

Не пропустите ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь бесплатно на рассылку.

Мероприятия


Мероприятия

Проверьте свои знания и приобретите новые

Посмотреть

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение на подписку

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Электронная система

Справочная система «Образование»

Школа Менеджера образования



© МЦФЭР, 2017. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37745 от 12 октября 2009 года
Menobr.ru: сайт для специалистов и управленцев сферы общего образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82



  • Мы в соцсетях
Сайт предназначен для работников сферы образования

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к 10 000+ профессиональных материалов;
  • 5 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов;
  • более 200 сценариев открытых уроков;
  • 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
Материал только для зарегистрированных пользователей

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль