Формы промежуточной аттестации в школе – проблема терминологии и документации

356

Представители контролирующих органов, проводящие плановые и внеплановые проверки в школах, часто встречаются со следующими нарушениями при оформлении документации о форме промежуточной аттестации в школе:

  • Наличие в документе институтов, терминов и понятий, отсутствующих в действующем законодательстве.
  • Несоблюдение 29 статьи закона «Об образовании в РФ» требующей размещения на сайте образовательного учреждения положения о формах промежуточной аттестации в школе в течение десяти дней после его утверждения администрацией.
  • Несоответствие данных о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации в электронных журналах данным, указанным в документации.
  • Отсутствие формы промежуточной аттестации в учебном плане школы, то есть нарушение первой части 58 статьи закона «Об образовании в РФ».

Причиной этих нарушений обычно являются либо ошибочное понимание сути терминов «промежуточная аттестация», «академическая задолженность», «текущий контроль и промежуточная аттестация» и прочих институтов, либо заимствование информации на сайтах других организаций. Во избежание проблем, которые могут возникнуть при проверке документации, касающейся формы промежуточной аттестации в школе, администрации образовательной организации следует контролировать соотношение документации и реальной школьной жизни, а также соответствие информации, размещенной на сайте, тем данным, которые изложены в текущей документации.

Функции документа о форме промежуточной аттестации в школе

Положение о форме промежуточной аттестации в школе является прежде всего эффективным рабочим инструментом для отстаивания позиции образовательного учреждения в общении с учащимися и их родителями. И только во вторую очередь это документация, необходимая для отчета перед учредителями данной организации и органами надзора и контроля. Поэтому при разработке документа и внесении в него изменений и правок следует:

  • Во-первых, четко определить форму, в которой будет производиться аттестация по тому или иному предмету (сочинение, контрольная работа, реферат, среднегодовой балл и т.д.).
  • Во-вторых, отразить форму промежуточной аттестации в учебном плане школы в порядке, регламентируемом локальными нормативными актами.
  • В-третьих, соотнести документацию с требованиями соответствующих статей закона «Об образовании в РФ».
  • В-четвертых, использовать только понятия и термины, существующие в действующем законодательстве.

Отражение формы промежуточной аттестации в школе в учебном плане

Форма промежуточной аттестации в школе, предусмотренная положениями, приказами, порядками и локальными нормативными актами, должна быть обязательно отражена в учебном плане образовательной организации. В регионах, где он формируется системой и есть соответствующее программное обеспечение, план заполняется автоматом и распечатывается ответственными за его составление сотрудниками. В случае отсутствия в плане соответствующего раздела форма промежуточной аттестации в школе указывается в приложении или пояснительной записке.

Если план формируется администрацией образовательной организации самостоятельно, за сотрудниками остается право самим решать, в каком разделе ее указывать.

Наличие формы промежуточной аттестации школьников в приказах, изданных по учреждению, порядках, правилах и приложениях не отменяет необходимости ее внесения в учебный план. Отсутствие формы в плане воспринимается органами, осуществляющими контроль и проверку образовательных организаций, как нарушение законодательства.

Подытоживая все вышесказанное, можно определить, на что следует обращать особое внимание при составлении документации. Это необходимость отражения формы промежуточной аттестации в учебном плане школы, соотнесение содержания документов с реалиями учебного процесса и следование требованиям законодательства РФ.



Подписка на статьи

Не пропустите ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь бесплатно на рассылку.

Мероприятия


Мероприятия

Проверьте свои знания и приобретите новые

Посмотреть

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение на подписку

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Электронная система

Справочная система «Образование»

Вебинары

Школа Менеджера образования




© МЦФЭР, 2016. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37745 от 12 октября 2009 года
Menobr.ru: сайт для специалистов и управленцев сферы общего образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82



  • Мы в соцсетях
Материал только для зарегистрированных пользователей

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к профессиональным материалам и полезным сервисам;
  • статьи и готовые рекомендации по главным вопросам управления образованием;
  • шпаргалки для безошибочной работы;
  • вебинары и презентации от лучших экспертов.

А еще в подарок за регистрацию Вы получите видеолекцию «Методические и организационные аспекты введения ФГОС обучающихся с ОВЗ».

Лектор: Фальковская Л. П., начальник отдела образования детей с проблемами развития и социализации.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
Материал только для зарегистрированных пользователей

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль