Внеурочная деятельность в начальной школе: опыт организации

32514

Опыт организации внеурочной деятельности в начальной школе в МБОУ "Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1" пос. Солнечного Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.

В каждом образовательном учреждении существует своя специфика организации внеурочной деятельности в начальной школе, которая определяется особенностями территориального расположения, возможностями материально-технической базы ОУ, запросами учащихся и их родителей. Представляем вашему вниманию описание опыта организации внеурочной деятельности в МБОУ "Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1" пос. Солнечного Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (далее - ФГОС), утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", образовательный процесс понимается не только как процесс усвоения учениками системы знаний, умений и компетенций, но и как процесс развития личности ребенка, принятия им духовно-нравственных, социальных ценностей.

Решение задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках внеурочной деятельности в начальной школе, организация которой предусмотрена ФГОС.

Территория Ханты-Мансийского автономного округа занимает большую площадь, многие муниципальные образования в своих территориальных по- селениях имеют только по одному общеобразовательному учреждению. Такой школой является, в частности, МБОУ «Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1» пос. Солнечного (далее – ОУ). Поскольку ОУ является единственным в поселении, оно должно предоставить обучающимся возможность Новый образовательный стандарт в действии 5 реализовать себя по всем предусмотренным ФГОС направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в т. ч. через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, детские общественные организации, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Выбор модели организации внеурочной деятельности в начальной школе зависит от ряда факторов: как объективных (не зависящих от ОУ), так и субъективных (зависящих от условий ОУ). Основными факторами, которые определяют модель организации внеурочной деятельности, являются:

  • территориальное расположение ОУ;
  • уровень развития дополнительного образования в ОУ;
  • программное обеспечение воспитательной деятельности учителей начальных классов и классных руководителей;
  • кадровое обеспечение воспитательного процесса (наличие в школе педагога-психолога, социального педагога, педагога-организатора, тьютора и др.);
  • материально-техническое обеспечение внеурочной деятельности в начальной школе.

В качестве базовой модели организации внеурочной деятельности в начальной школе условиях нашего ОУ приемлема модель, которая исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС, включает следующие компоненты:

  • учебный план ОУ, а именно, часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьные научные общества, научные исследования и т. д.);
  • дополнительные образовательные программы ОУ (внутришкольная система дополнительного образования);
  • образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;
  • организацию деятельности групп продленного дня;
  • классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т. д.);
  • деятельность педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, тьютора) в соответствии с должностными обязанностями и трудовым договором;
  • инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в т. ч. учитывающих региональные особенности ОУ.

А. А. Леонтьев в своей концепции «Педагогика здравого смысла» высказал мысль, что функционально грамотная личность – это «личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных Факторы, влияющие на выбор модели организации внеурочной деятельности в начальной школе. 

ВАЖНО! Основные формы работы ОУ в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей, типы образовательных программ внеурочной деятельности в ОУа также результаты анкетирования «Выбор форм внеурочной деятельности первоклассника»  читайте в полной версии статьи, которая опубликована в журнале "Управление начальной школой".  Также читайте в этом же журнале статью  Гулевич И.И. "Проектирование внеурочной деятельности обучающихся начальных классов". Подпишитесь на это издание! 



Подписка на статьи

Не пропустите ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь бесплатно на рассылку.

Мероприятия


Мероприятия

Проверьте свои знания и приобретите новые

Посмотреть

Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение на подписку

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Электронная система

Справочная система «Образование»

Вебинары

Школа Менеджера образования




© МЦФЭР, 2016. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37745 от 12 октября 2009 года
Menobr.ru: сайт для специалистов и управленцев сферы общего образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82



  • Мы в соцсетях
Материал только для зарегистрированных пользователей

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к профессиональным материалам и полезным сервисам;
  • статьи и готовые рекомендации по главным вопросам управления образованием;
  • шпаргалки для безошибочной работы;
  • вебинары и презентации от лучших экспертов.

А еще в подарок за регистрацию Вы получите видеолекцию «Методические и организационные аспекты введения ФГОС обучающихся с ОВЗ».

Лектор: Фальковская Л. П., начальник отдела образования детей с проблемами развития и социализации.

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
×
Материал только для зарегистрированных пользователей

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
напомнить
Пароль отправлен на почту
Ввести
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль