Региональный компонент на уроке английского языка

Региональный компонент на уроке английского языка
Литовкина И.В. , учитель английского языка "МБОУ Гимназия №22" г. Белгорода
Включение краеведческой информации из разных предметных областей (в данном случае - из истории) расширяет кругозор учащихся, кроме этого, создаётся концентрация материала вокруг определённой темы, совершенствуются языковые возможности школьников. Данный информативный материал регионального характера может быть использован при изучении программных тем основной школы в 8-9 классах (Моя страна. Знаменательные даты) для развития следующих видов речевой деятельности: чтения и говорения. Тема Курской битвы очень близка и актуальна для учащихся нашей области. Исторические факты, приведённые в текстовом и табличном вариантах позволят воссоздать реальную картину тех событий и помогут учащимся при выполнении коммуникативно-направленных речевых упражнений.Предложенный ниже языковой материал в авторском переводе с русского оригинала на английский может использоваться учителем на уроках для развития навыков и умений следующих видов чтения: изучающее (максимально полное и точное понимание содержащейся в тесте информации) и ознакомительное (общее содержание и развитие языковой догадки).

І. Упражнения по развитию навыков ознакомительного чтения: 1. Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы:

1) Where did the battle take place?

2) Is Kursk battle well-known to many people in our country and abroad?

3) What was decided in July, 1943?

4) Whom defeated Soviet Army?

5) What military leaders lead our troops during the battle?2. Прочитайте текст. Скажите, какие из этих утверждений верны:

1) Our troops defeated German Army at the beginning of summer.

2) T he position of our Army was desperate.

3) The battle was not a defensive operation.

4) There were five defensive lines during the battle.

5) K.Rokossovskiy said that Kursk battle was the most stubborn struggle.ІІ. Упражнения по развитию навыков изучающего чтения.

1)Прочитайте текст и найдите информацию о тактической стороне Курской битвы.

2) Прочитайте второй абзац и озаглавьте его.

3)Прочитайте текст и найдите в нём предложения, описывающие Тегеранские события. Переведите их.

4)Найдите в тексте предложения, из которых вы извлекли новую для себя информацию. 5) 5)Найдите в тексте информацию, которая описывает Курскую битву,как " битву моторов".

6) Сравните расстановку сил наших войск и вражеских, используя данные в таблице и составьте вопросы: общий, специальный, альтернативный и разделительный.





Fascist Germany




Quantity of tanks and SAU



Quantity of aviation



(Фрагмент из энциклопедической статьи "Курская Дуга".Авторский перевод)

Kursk, Prohorovka….These words are well-known to many people in our country and abroad. Kursk battle showed its value in the world history. Without the exaggeration it is possible to say that in July, 1943 it was decided for the future of humanity - to exist under the Fascist servitude or to live freely. In this battle Soviet Army defeated the basic forces of Wehrmacht and captured the strategic initiative forever. Kursk battle was terrible and bloody .There were a great number of victims in it but nevertheless our soldiers showed the real courage and heroism during it. Up to summer, 1943, at the beginning of Kursk battle, the position was not so desperate, but as before German Army remained the terrible enemy for our troops.

In this battle Soviet troops were lead by the talented military men, such as G. Zhukov, K. Rokossovski, A. Yeremenko, and N.Vatutin.

If we speak about the tactical side of the battle then it was a defensive- offensive operation. During Kursk battle there was set the task of making it possible to cut off German troops from the main forces and begin a counterattack then to engage in battle near Orel to the north, then from Belgorod and Kharkov - to the south. In that battle the advance of the German troops was obvious, there were eight defensive lines in all the directions which length was three hundred kilometers. The land was burning, the sky was black and the sun was invisible. The gnashing of metal and the roar of the artillery was everywhere. The outstanding military leader

K. Rokossovski said that Kursk battle was the most desperate event in its resistance and the most stubborn struggle in its fight and was not equal to any other battles during World War II.

The battle was “the battle of motors”, which clearly showed the role of tanks, artillery, aviation and other military equipment during the Great Patriotic War. .The famous battle took place not far from Belgorod, in which there were a great number of tanks and SAU from the both sides. We have an opportunity to compare the amount of technique and other resources which were used during Kursk battle.

This battle is one of the brightest events of the Great Patriotic War. Its ideological, propagandistic and psychological value is enormous. Hitler created the plan so-called Citadel but it was failed. Our victory had also the great international resonance: in Teheran in 1943 English Prime Minister Winston Churchill presented Stalin the sword of King George VI. However, the victory near Kursk marked the final passage to the Soviet troops of the strategic initiative in that terrible battle. Stalin said that the battle was the catastrophe for German troops. Later German Field Marshal Eric von Manstein describing his opinion about that battle said that it was the last attempt to preserve their initiative in the east and with its failure the initiative finally was got by the Soviet troops. Thus the operation “Citadel” was the decisive and turning point in the War on the East front”. The value of Kursk battle estimated the allies of the USSR, which proved the words said by Churchill that three enormous battles for Kursk, Orel and Kharkov, which had been lasting for two months, marked the wreck of German army at the Eastern Front. The unexampled heroism and courage were showed by our soldiers. They did their utmost to win.

Используя нижеприведённый отрывок из книги "Битва" В.Н.Чащина, который воевал на Курской Дуге, учитель может предложить учащимся следующие задания:

1. Прочитайте отрывок и озаглавьте его.

2. Измените временную категорию описания события, употребив Present Progressive Tense.

3. Переведите отрывок на русский язык, используя языковую догадку.

Битва. В.Н.Чащина. (Отрывок. Авторский перевод)

Here is an extract from the book " The battle" written by V. Chashin who took part in Kursk battle:

"The situation was a tough one indeed. The enemy was attacking the village. Suddenly we sighted several enemy tanks. They were mostly light tanks but there were a few medium ones. They were no danger to our T-34.The exact number of them was twelve. In a moment we heard a sound of an explosion and saw the hostile tanks burning and some of them began reeling round, enveloped in flames. Then we noticed the wounded man groaned painfully not far from our tank. He had lost consciousness. We took him carefully and tried to find our medical sister. Then there was the terrible explosion. Six tanks blindly bumping into one another turned to withdraw. The hostile tanks disappeared. The roar of the artillery seemed to be somewhere far. Then the heavy silence was painful to the ears. Even the wounded fell silent. We could not see the sun though it was a day. There was a smell of fire, smoke, and blood in the air……"

It is really difficult to imagine the horror of those war years. Those events became further and further. Sixty-five years passed but Russian people remember and honour the great feat of our soldiers. Every year especially in July many citizens and guests of our city visit the museum of Kursk battle. Everybody has a good opportunity to realize the battle as it was and to watch it in reality. We are very proud that we live on the heroic land.

Remember that battle, remember those courageous soldiers, who fought against Fascist Germany and won them. Many of them perished but they will be in our memory forever. We must always remember that due to them we can study, work and simply live.

Опыт работы с такими материалами показывает, что ребята с удовольствием выполняют подобные задания, работая над информативными текстами регионального содержания и использование на уроке видеоматериалов из документальных фильмов по данной тематике также способствуют созданию языковой ситуации. Кроме того, такие речевые упражнения (интерес и новизна заданий) повышают мотивацию к изучению языка и способствуют развитию коммуникативной компетенции учащихся. Роль регионального компонента на уроке также очевидна и важна для развития чувства патриотизма и чувства гордости за свою страну и за свою малую родину.

Подписка на статьи

Не пропустите ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь бесплатно на рассылку.



Проверьте свои знания и приобретите новые


Самое выгодное предложение

Самое выгодное предложение на подписку

Воспользуйтесь самым выгодным предложением на подписку и станьте читателем уже сейчас

Живое общение с редакцией

Электронная система

Справочная система «Образование»


Школа Менеджера образования

© МЦФЭР, 2016. Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-37745 от 12 октября 2009 года
Menobr.ru: сайт для специалистов и управленцев сферы общего образования. Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ.

По вопросам подписки обращайтесь: 8 800 775-4822 (звонки по России бесплатные)
По вопросам клиентской поддержки тел.: +7 (495) 937-90-82

  • Мы в соцсетях
Материал только для зарегистрированных пользователей

Чтобы продолжить чтение, пожалуйста, зарегистрируйтесь.

Это бесплатно и займет всего минуту, а вы получите:

  • доступ к профессиональным материалам и полезным сервисам;
  • статьи и готовые рекомендации по главным вопросам управления образованием;
  • шпаргалки для безошибочной работы;
  • вебинары и презентации от лучших экспертов.

А еще в подарок за регистрацию Вы получите видеолекцию «Методические и организационные аспекты введения ФГОС обучающихся с ОВЗ».

Лектор: Фальковская Л. П., начальник отдела образования детей с проблемами развития и социализации.

У меня есть пароль
Пароль отправлен на почту
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль
Материал только для зарегистрированных пользователей

Зарегистрируйтесь, чтобы получить документ. Это бесплатно и займет всего минуту!

У меня есть пароль
Пароль отправлен на почту
Я тут впервые
И получить доступ на сайт
Займет минуту!
Введите эл. почту или логин
Неверный логин или пароль
Неверный пароль
Введите пароль